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《课题1 物质的变化和性质 课时1 》 教案 执教老师：温伟豪 【一、教材解读】 这是九年级学生的第二节化学课。作为启蒙阶段的学习，它直接影响学生对化学学习认知结构的发展， 同时也影响学生对化学的进一步学习；新教材减弱了对概念的记忆要求，加强了理解要求，重视化学概念的形成，重视学生对概念的理解，以日常生活中常见的变化和现象为素材，引导学生理解物质的变化这一基本概念。 【二、教学目标】 知识与技能：1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。 认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。 过程与方法：在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现 象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法。 情感、态度与价值观：激发学生的兴趣，培养学习的自觉性和主动性；培养严谨务实的科学作风。 【三、重点难点】 　 重点：物理变化、化学变化的概念，它们的区别、联系及运用。 难点：对实验现象的正确描述。 【四、教学过程简案】 1.课前导学：结合微课看课本第6页至第8页，并完成练习 1．没有生成　 　的变化叫作物理变化。 生成　 　的变化叫作化学变化，又叫作化学反应。 化学变化过程中常表现为颜色改变、_________、_________等。另外还伴随能量的变化，常表现为吸热、放热、_______等 2.新课讲解 【探究点一　物理变化和化学变化】 【实验视频演示1】观察以下两个实验，并完成课本第7页实验记录表。 【问题探究】水的沸腾和胆矾的研碎这两个变化有什么共同点？ 你还能举出类似这样变化的实例吗？ 【思考交流】 座 【必记小结】 座 【教师实验演示2】继续观察以下两个实验，完成课本第7页实验记录表。 【问题探究】硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合和石灰石与盐酸混合这两个变化有什么共同点？你还能举出类似这样变化的实例吗？ 【思考交流】 座 【必记小结】 座 【继续探究】物理变化和化学变化的本质区别是什么(判断物化变化的方法)？ 为什么说点燃蜡烛是化学变化，但同时发生了物理变化呢？ 物理变化和化学变化有什么联系？ 【思考交流】 座 【必记小结】 座 【课堂例题1】 [2014·南充] 生活中的下列变化，属于物理变化的是(　　) 【探究点二　化学反应中伴随的现象及对现象的描述】 【教师实验演示3】认真观察实验现象，并回答以下问题 【问题探究】化学变化的基本特征是________________，常表现为颜色改变、_________、_________等。化学变化不但生成其他物质，而且还伴随能量的变化，常表现为吸热、放热、_______等 【思考交流】 座 【必记小结】 座 【课堂例题2】下列说法正确的是(　 　) A．物质从固态变为气态，一定是发生了化学变化 B．物质通过加热才能发生的变化一定是物理变化 C．物质从液态变为该物质的气态一定是物理变化 D．发光放热的变化一定是化学变化 3.课时总结 物理变化 化学变化（化学反应） 概念 没有生成 座 的变化叫作物理变化。 生成　 　的变化叫作化学变化，又叫