在北京高校辅导员工作会议上的讲话.doc

PAGE PAGE 1 在北京高校辅导员工作会议上的讲话 王安顺 （2008年12月10日） 同志们： 这次会议的主要任务是贯彻中央关于辅导员队伍建设的精神，总结近年来加强和改进辅导员队伍建设的成绩，认真研究和分析工作的新任务、新要求，进一步部署和推动高校辅导员队伍建设，努力使北京辅导员工作走在全国前列。刚才，凤桐同志宣读了表彰决定，几位同志做了经验交流，讲的都很好。下面，我讲几点意见。 一、充分肯定北京高校辅导员工作取得的成绩 近年来，市相关委办局、首都各高校在教育部和市委、市政府的正确领导下，按照科学发展观的要求，贯彻落实中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的要求和刘淇书记“首都高校的辅导员队伍建设应走在前列”的重要批示，认真开展高校辅导员队伍建设，取得了一定的成绩。 一是工作合力不断增强。由市领导牵头，市委市政府教育、组织、财政、人事等部门形成了沟通协调机制，联合开展调研协商和督导检查，制定了《关于加强北京高校辅导员队伍建设的实施意见》和一系列制度规定。各高校制定了辅导员任职资格、工作规范、考核评价、晋升待遇等规章制度，在人事编制、岗位津贴、工作条件等方面制定相应措施，保障了辅导员队伍建设的顺利开展。 二是建设水平不断提高。根据辅导员岗位特点和工作要求，建立分层次、多渠道的培训体系。坚持日常培训与专题培训相结合，发挥北京师范大学、北京工业大学等辅导员培训研修基地作用，仅参加市级培训的辅导员达1500人次；坚持短期研修与专业进修相结合，开设学生事务管理学位、研修班，定期选送优秀辅导员到境外学习培训；坚持科学研究与经验交流相结合，组织课题研究，选编工作案例，举办工作论坛，为辅导员学习提高创造条件，帮助辅导员学习知识，总结经验，创新方法，取得明显效果。 三是管理机制不断完善。在人员选聘方面，坚持高标准、多渠道、公开化，保证了辅导员学历层次逐年提高，专业结构不断优化；在工作考核方面，注重定量与定性相结合、过程与结果相结合、常规工作与典型事件相结合，形成了学生、院系和学校评价三位一体的工作机制；在奖惩制度方面，加大对工作成绩显著的优秀辅导员奖励、表彰和宣传力度，并以此作为职务晋升、学习进修、干部选拔的依据，对于考核不合格的辅导员则做出相应处理。2006年以来，组织进行了两届“北京高校优秀辅导员”、“十佳辅导员”的评选，推出了一批优秀辅导员典型。 四是发展渠道不断拓宽。按照辅导员教师、干部双重身份的要求，进一步理顺发展渠道，形成了适应学校特点的发展思路和发展模式。一些学校建立了思想政治教育、辅导员专业技术职务职称发展序列，鼓励辅导员参与教师或其他管理技术职务的评聘，保证了优秀辅导员在专业上不断发展。同时，各高校把辅导员作为校内干部选拔的重要来源,有的高校还推荐优秀辅导员到党政机关挂职锻炼，进一步激发了队伍发展活力。 在近几年的工作实践中，首都提高对辅导员队伍建设重要性的认识，加强统筹协调，加大支持投入，保证了辅导员队伍建设政策措施的落实；增强辅导员队伍的活力，创造条件，搭建平台，使辅导员工作真正成为可以终身从事的崇高事业；提升辅导员队伍的战斗力，以思想政治素质、专业能力水平为核心加强培训培养，保证了辅导员工作的效果；完善辅导员队伍制度与机制建设，健全辅导员选拔、使用、管理、培养、考核、激励、发展等一系列制度，确保了辅导员队伍全面协调可持续发展。 在充分肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到当前辅导员队伍建设中仍然存在的问题。在新的形势下，与中央的要求、工作的需要和人民群众的期待还有一定的差距，特别是面对纷繁复杂的国际国内形势，当代大学生的思想认识和价值观念多元、多样、多变，极大地增加了思想政治教育的难度，而辅导员的心理准备和专业储备还不够，不同程度地存在基础理论不扎实、方式方法不科学、教育引导不到位等问题；随着辅导员队伍规模的扩大，队伍的年龄、专业等结构性问题比较突出，工作经验和理论功底薄弱，教育管理、心理咨询方面的知识技能有待提高，对一些复杂问题、突发事件的应对准备不足；部分辅导员职称评定、职务晋升有一定困难，发展出路、职业前景不够明确，激励政策、表彰措施不够有力，少数辅导员队伍存在“前途迷茫、工作懈怠”等现象；全市及高校内部各相关部门关心支持大学生思想政治教育工作，关心支持辅导员队伍建设的整体合力还没有完全形成，一些政策措施还没有落实到位。上述这些问题，需要我们高度重视，认真研究，加快解决。 二、进一步增强辅导员队伍建设工作的责任感和使命感 辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长成才的指导者和引路人，承担着重大的责任以及艰巨的任务。 第一，辅导员是维护首都和高校稳定的重要基础。当前我国进入了发展的关键期、改革的攻坚期，随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，各种