分享课设计学科语文年级五年级授课人雒遵恩所在学校甘肃靖.DOCVIP

分享课设计 学科 语文 年级 五年级 授课人 雒遵恩 所在学校 甘肃省靖远师范学校附属小学 课程名称 《矛与盾》 节选片段名称 导入—汇报—明理 全课教学目标 1、读通古文，理解古文的意思。 2、感情朗读，体会文中蕴含的哲理。 3、背诵古文，丰富语言的积累。 4、利用“自相矛盾”的创意思维，培养学生的创新意识。 节选部分目标 教学中，通过各种多媒体教学方式使故事中人物的形象鲜活起来，引领学生们去感受，去体会，领略我们中华民族辉煌灿烂的 文化遗产所绽放的魅力。让孩子们穿越时空，去阅读、去思考、去吸取，与两千多年前的大师直接对话，引导学生抓住对话中的关键性的话语展开思考、讨论，领悟寓言所蕴含的深刻道理。 信息技术在其中解决的重点和难点 教学中通过创设情境，利用课文插图，多媒体教学等方式引领学生走进文本悟情明理，强化朗读，激发了学生学习的兴趣，调动了学习的积极性，让学生在充分理解文章的基础上讲述故事，落实语文教学中听说读写训练。 教学过程 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段 环节一 创设情境 导入新课 点击学习软件，动漫视频显示矛与盾的图片。 知道矛和盾是什么吗？谁能来介绍介绍？观察学习软件，认识矛和盾。 通过动漫视频，创设学习情境，让学生更为直观地了解矛和盾，为下面学习课文做了很好的铺垫。 环节二 汇报交流 悟情诵读 出事多媒体课件，预设：想像一下当时的情景，他当时会是什么样的心情？他会用什么样的语气来夸呢？谁愿意来读一读。 配乐表演。学生可以加上表情和动作，先自己吆喝吆喝，练习一下。然后感情朗读。 教学中通过创设情境，利用课文插图，多媒体教学等方式引领学生走进文本悟情明理，强化朗读，激发了学生学习的兴趣，调动了学习的积极性。 环节三 深入体会 明理诵读. 课件演示给学生看，假如这个楚人真的就用他的矛去刺他的盾，会出现什么结果？ 观看视频。启发学生思维，并通过生活实例，体情悟道水到渠成，自然无痕。 通过播放多媒体课件和角色表演，用事实证明楚人的话不攻自破、自相矛盾。 听课教师评价 1、?ppt应用比较娴熟，学生兴趣浓厚，深受吸引。? 2、?动漫视频和多媒体课件播放形象逼真，大大提升了教学效果。 自我反思 信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标 信息技术应用在语文教学中非常重要，ppt的展示和动漫视频及课文配音教学的使用更有利于学生对课文的理解?。本课教学中多媒体的播放功能不可缺少，大大激发了学生学习兴趣，达到预设目标。 有什么不足或遗憾 课件等信息技术资源还可以更丰富一点，多方位提升课堂效率。 如果再上一次，你将进行哪些改进？ 丰富ppt的内容，增加课程的趣味性?，在里面增加设计一些教师与学生的互动环节。