关于大学生作弊问题的分析(spss).doc

PAGE PAGE 6 燕京理工学院 YANCHING INSTITUTE OF TECHNOLOGY 《应用统计学》 题 目： 大 学 生 考 试 作 弊 调 查 专 业： 应用统计学 授课教师： 刘廷兰 班 级： 1206 学 院： 管理学院 姓 名： 徐 齐 学 号： 120440168 2014年11月27 日 TOC \o "1-3" \h \z \u 第一部分 调查方案 3 一、 调查题目 3 二、 调查对象 3 三、 调查项目 3 1.燕京理工学院大学生基本情况 3 2.大学生对待考试作弊现象的想法 3 3.大学生对考试作弊现象的分析 3 4.大学生考试作弊的解决方案 3 四、 调查期限 3 五、 其他相关事项 3 第二部分 数据分析 3 .大学生的个人信息分析 3 2.大学生作弊和是否是班级干部的关系 7 3．大学生作弊的危害 8 4．大学生作弊的方式分析 10 5．大学生作弊的原因分析 11 6．学生作弊和学校管理的关系 13 （1）对大学生考试作弊，学校的管理方面有什么原因分析 13 （2）对于学校应该怎样做，作弊现象会有所改善进行分析： 15 考场安排松懈对大学生考试作弊的影响 16 7．大学生对考试作弊的态度 16 8．他人作弊的影响和帮助他人作弊的原因 19 9. 考试挂科后重修会给考生考试作弊带来影响 21 第三部分 结论 23 一、结论 23 二、总结 23 附录 调查问卷 25 第一部分 调查方案 调查题目：燕京理工学院大学生考试作弊情况 调查对象：燕京理工学院大学生 调查项目： 1.燕京理工学院大学生基本情况（年纪、性别、专业、身份） 2.大学生对待考试作弊现象的想法：(1)对待作弊学生的态度；(2)看到他人作弊自己内心的想法；(3)对学生干部作弊的想法；(4)考试作弊对学习风气的影响。 3.大学生对考试作弊现象的分析：（1）考试作弊的原因；（2）对待他人要求自己协助作弊的想法；(3)形成这种作弊风气的对象和负责人。 4.大学生考试作弊的解决方案：（1）大学生认为校方对考试作弊现象应怎样处理；（2）大学生自身应如何避免作弊；（3）如何帮助他人减少作弊现象。 调查期限：截止到期末考试前一周 其他相关事项:通过调查问卷的形式进行调查方案的实施，并要保证调查结果的正式可靠性。 第二部分 数据分析 .大学生的个人信息分析 通过条形图显示、和频率分析，结果如下： 频率 统计量 性别 年级 是否是班级或者学校干部 大学期间作过弊吗 N 有效 53 53 53 53 缺失 0 0 0 0 性别 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 4 7.5 7.5 7.5 男 23 43.4 43.4 50.9 女 26 49.1 49.1 100.0 合计 53 100.0 100.0 年级 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 3 5.7 5.7 5.7 大一 16 30.2 30.2 35.8 大二 16 30.2 30.2 66.0 大三 10 18.9 18.9 84.9 大四 8 15.1 15.1 100.0 合计 53 100.0 100.0 是否是班级或者学校干部 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 3 5.7 5.7 5.7 是 7 13.2 13.2 18.9 不是 43 81.1 81.1 100.0 合计 53 100.0 100.0 大学期间作过弊吗 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 3 5.7 5.7 5.7 经常作弊 3 5.7 5.7 11.3 偶尔作弊 10 18.9 18.9 30.2 很少作弊 21 39.6 39.6 69.8 从不作弊 16 30.2 30.2 100.0 合计 53 100.0 100.0 2.大学生作弊和是否是班级干部的关系 通过交叉表和条形图比较分析两者之间的关系，结果如下： 交叉表 案例处理摘要 案例 有效的 缺失 合计 N 百分比 N 百分比 N 百分比 是否是班级或者学校干部 * 大学期间作过弊吗 53 100.0% 0 .0% 53 100.0% 是否是班级或者学校干部* 大学期间作过弊吗 交叉制表 计数 大学期间作过弊吗 合计 经常作弊 偶尔作弊 很少作弊 从不作弊 是否是班级或者学校干部 3 0 0 0 0 3 是 0 0 2 3 2 7 不是 0 3 8 18 14 43 合计 3 3 10 21 16 53 结论是班级或者学校干部的学生作弊的