（全国版）2018版高考语文大第一轮复习 第4部分（三）实用类文本阅读 专题二 传记阅读 第二节 文本信息的整合与归纳概括.pptVIP

★文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”，为什么？请结合材料简要分析。 答： ________________________________________________ 解析　回答此题，重点要理解这个句子。结合文章来看，“属于陈忠实的句子”指的应该是陈忠实的作品；“永留人间”指的是虽然陈忠实去世了，但他的作品却永留人间。那么为什么这么说呢？这就要考虑陈忠实作品的重要性。细读原文可以发现，对于陈忠实作品重要性的评价主要在相关链接①中。筛选其中的重要信息即可得出答案。 答案　①他的小说艺术达到了当时的最高水平；②他的文学作品的思想容量和审美境界在20世纪中国是无可取代的；③他的作品是当代世界文学中独树一帜的文学经典。 3.(2016·新课标全国卷Ⅱ)吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析。(文本见本节考点一即学即练) 答： _______________________________________________ 解析　题目要求分析吴文俊的数学研究能够取得创造性成果的原因，作答时要找到文中叙述、评价吴文俊数学研究事迹的相关文段，可从陈省身为吴文俊颁奖时的评语、学生高小山对其数学研究总结的话语、吴文俊本人对数学研究的看法和做法及他广泛的兴趣对他研究的影响等内容切入，概括时要分点作答。 答案　①不蹈袭前人，不盲从权威，能够独辟蹊径。②具有扎实功底、全局观念和战略眼光，善于抓住事物的本质。③学术视野广阔，注重人文修养。 第一，联系传主的成长经历进而感悟人物的心路历程。(主观方面) 第二，联系传主生活的时代特征和社会背景。(客观方面) 第三，联系传主与他人的关系。(客观方面) [思维　建模] 原因、成因类题目分析概括　3联系 原因、成因的分析概括 ?　咀嚼经典高考题目　提升审题答题技能 高考曾经这样考 品答案，悟技巧，不丢分 1.(2016·新课标全国卷Ⅱ)吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析。(6分)(《吴文俊的数学世界》) ①不蹈袭前人，不盲从权威，能够独辟蹊径。②具有扎实功底、全局观念和战略眼光，善于抓住事物的本质。③学术视野广阔，注重人文修养。(每点2分，意思答对即可) 2.(2014·新课标全国卷Ⅱ)邓叔群不愿意去台湾，也不去美国，而欣然接受邀请去东北筹建农学院。他这样做，既有现实因素，又有思想基础。请结合材料具体分析。(6分)(《爱国科学家邓叔群》) 现实因素：①国民党腐败统治的现实使他深感失望；②东北解放区领导尊重人才的诚意使他深受感动。(答出1点给1分，答出2点给3分) 思想基础：①从小受外祖母影响，以历史上的民族英雄为榜样；②不忘自己是中国人，愿为中华民族富强奋斗终生。(答出1点给1分，答出2点给3分) 3.(2013·新课标全国卷Ⅱ)卢作孚被认为“民国乡建三杰”之一的原因是什么？请结合材料简要分析。(6分)(《一个不能忘记的人》) ①精心设计北碚的乡村现代化蓝图；②把北碚建成生产发展、文教事业发达、环境优美的重庆市郊重要城镇；③以北碚的实验作为“小至乡村，大至国家的经营参考”。(每点2分，意思答对即可) 以本为本，知能迁移 ?——从教材中寻求解题突破 ?[经典　聚焦] 一、品悟经典课文：《杨搌宁：合璧中西科学文化的骄子》 二、重温经典内容 1.杜甫的诗歌把目光投向广大的人民，即使在个人身世的感叹中，我们也能看到时代的影子。与杜甫辉煌的艺术成就相比，他的人生堪称悲剧，你认为造成悲剧的原因是什么？《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》 答： _______________________________________________ 【提示】　(1)皇帝昏庸。唐玄宗终日在深宫里纵情声色，不理朝政，致使安史之乱，唐肃宗不喜谏臣，无力改变民生凋敝、外族侵凌的现状。杜甫虽然想尽左拾遗的责任，但还是被冷落，最终被唐肃宗贬黜出长安。(2)奸臣当道。李林甫弄 * 第二节　文本信息的整合与归纳概括 漫画家方成自传赏析 方成，不知何许人也。原籍广东省中山县，但生在北京，说一口北京话。自谓姓方，但其父其子都是姓孙的。非学画者，而以画为业。乃中国美术家协会会员，但宣读论文是在中国化学会。终身从事政治讽刺画，因不关心政治屡受批评。 【赏析】　寓幽默于“矛盾”，寥寥百来字，看似“矛盾”，却丰趣幽默，耐人寻味。 1.本节内容包括“筛选并整合文中的信息”和“概括中心意思”两个考点，其考查核心是对文本信息、文章内容的定向加工处理。 2.这是新课标全国卷命题的热点题型，几乎年年都有考查。需要注意的是，它与概括分析传主并不完全相同，其命题范围更为广泛，可以是除传主“事迹和形象”之外的其他的题，几乎涵盖了传记阅读的所有题型。 3.考生复习时要注意审清题型，准确把握解题方向；同时要掌握筛