长颈鹿与小鸟说课稿.docxVIP

3.《长颈鹿与小鸟》说课稿 ——用6——9的乘法口诀求商 榆林高新第四小学 刘利利 各位老师下午好： 今天我说课的题目是：北师大版二年级上册第九单元第一课时的《长颈鹿与小鸟》，在此之前学生们对6——9的乘法口诀已经非常熟悉，本节课主要是让学生们利用乘法口诀进行除法求商及解决一些生活中的简单实际问题。基于对内容的理解和学生情况的分析，我将本节课的教学目标定为： 1.学习用乘法口诀求商，熟练并应用6——9的乘法口诀求商，体会乘法运算与除法运算之间的内在联系。 2.通过动手动脑提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用不同方法解决简单问题的能力。 3.通过小组合作学习解决问题，养成与人合作的好习惯。 重难点：为了更好的实现本节课的教学目标，我把本节课的重难点确定为：进一步体会乘法与除法之间的关系，能比较熟练的应用6——9的乘法口诀求商，并解决简单的实际问题。 说教法：为了更好的突破重难点，我采用了直观法、启发式、讨论式教学方法，独立思考、小组交流等学习方法运用于本课。 说教法理念：鉴于本课的教学目标以及教材的编排意图，根据低年级学生学习数学的特点，我选用情境教学法，把整节课串成一个大的情境——小动物参加圣诞晚会，安排住宿问题。把枯燥的计算融入童话情景中，部分内容做成课件，调动学生的积极性。下面我将详细说说我的教学流程：导课环节：出示了一张圣诞老人的图片，创设小动物们要参加圣诞晚会的情境，长颈鹿队长为前来参加的宾客安排住宿，首先要为小鸟安排住宿，聪明的大家能帮助它解决这个难题吗？ 自主探究、合作交流环节：先让学生看情景图，发现数学信息，提出相关的数学问题，老师根据学生的回答板书：一间房子住6只小鸟，42只小鸟需要几间房子？然后让学生自己思考用什么方法解决问题，并将自己的方法写在练习本上，再与小组交流讨论，共同探讨寻找不同的解决问题的方法，最后小组汇报，其他同学根据小组汇报的方法提出问题，比如：42－6－6－6－6－6－6－6=0中，减数6代表什么？为什么要减7次呢？通过这样的提问形式让学生更加了解他们运算方法中每一步所表示的意义，对自己所用的方法有更深入全面的掌握。最后教师引导学生共同总结：同学们的想法都非常好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房子里，一般情况下，我们可以用除法算式42÷6来解决。刚才有同学用“六（七）四十二”这句乘法口诀计算求商，这个方法非常好。这节课我们着重学习用除法解决这样的问题。 课件继续出示情景图，学生根据图片中的信息，自己在练习本上列式计算，老师巡视指导有困难的学生，然后全班汇报交流。 巩固新知：练习课本上的“练一练”习题，同学们一起探讨解决，全班交流汇报。 拓展延伸：数学来源于生活，应用于生活，我出了一道植树问题，让学生更加理解数学的用处，理解数学的作用。 课堂小结：在总结的时候为了让孩子参与其中，我设置了孩子们喜欢的小动物——小猫咪，让他们根据自己的课堂表现给喜欢的小猫喂食，最后老师根据所有孩子的表现，给予肯定，进行了表扬。并对于拓展延伸题目，让孩子们下去进行讨论。