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浅谈教研工作的意义 教研工作是学校的教学的一项主要工作，也是另一种的教学形式，我们教师往往限于自身的水平与能力，迫切需要听一听别的老师优秀的课，向别的老师学习学习，借鉴其先进的经验，先进的理念，先进的教学方法，高超的教学艺术，以促进自己的专业成长，通过听一听、看一看、学一学，然后再反思反思，融入自己的教学中去，并在教学实践中去改进自己的教学，形成自己的教学风格和教学特色，成为一名优秀的教师，还有一部分教师虽然专业上有一定的发展，素质也较高但未形成自己的风格，未达图融之境地，适当地去参加各种教研活动，聆听专家的讲座，观摩学习名师的风采，汲取名师名家的教学艺术借鉴名师名家的教学技巧，促进迅速成长的一条终南捷径。即使去听一听和自己水平差不多的，甚至可能比自己弱一些教师的教研活动，也是有一定收获的，每个教师的风格不可能相同，总有值得我们借鉴学习的地方，仅仅只有一小部分，也会使我们仿佛有豁然开朗的清爽之感觉，通过对弱于自己教师的反思，同样会让自己反照自己的不足，提升自己的教学水平，他山之石，来琢磨自己的玉，在他人的学习反思之中提升自己。 教研工作，是教学活动中不可或缺的，教师只有通过参加各种类型的教研，像蜜蜂采蜜一样，采的百花方可酿成蜜，否则就会固步自封，甚至夜郎自大。教师参加教研活动，必须报积极正确的态度去参与其中，一定要克服教师之间的文人相轻的冷气，弯下腰来，俯下身来，虚心学习，不可骄傲自大，更不可居高临下，要谦虚，要真诚。田野里，只有成熟而饱满的麦穗才是低下头的，而那些昂头挺胸的往往是那些不成熟不丰富的穗子，成熟的教师也应该是这样，明亮而不刺眼，谦逊而又虚怀若谷。教师一定要用一段时间来参加教研活动，千万不可以功课多，教学任务紧来搪塞，须知磨刀不误砍柴工。只有把自身的素质提高了，才能游刃有余地在三尺讲台上任意挥洒，激扬文字，指导教学的江山。只有通过教研的提升，教师的专业成长才能迅速，否则会步履蹒跚，举步沉重，只有教师能力得到发展，才能居高临下。通过各种的教研活动，教师们的互相学习，才能洗去教师身上的那种匠气，教而不研则浅，没有教研的指导，没有教研氛围，教师只是一个教书的匠，缺乏研究和探索的气息，也达不到可持续发展的科学高度，没有科学的理论的指导，教学永远处于盲人摸象的境况。 教研，必须是扎实的，有效的，绝不能表面上轰轰烈烈，热热闹闹，内容上却是冷冷清清，趣味阑珊，每次的教研，必须有明确的中心，确定的主题，更要有一定的理念和思想的引领，要有明确的目的，期望所能达到的高度，不能为了教研而教研，不能走形式，走过场，要把教研中所能达到的效果放到自己的教学实践中，学源于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进，每次的教研要研究我们教学中所遇到的问题，即带着问题去教研，也可以套用一句时髦的话来说：叫草根教研，或叫问题教研，发挥教研的时效性。 教研是教学的双翼，让教研的翅膀奋力飞翔，让我们的教学和谐而充满生机。