2018-2019版高中语文 第三单元 修辞立其诚 第9课 跑警报 语文版必修2.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 多读厚积 尽显语言特色 《跑警报》一文语言最大的特色就是亦庄亦谐，幽默风趣。按汪曾祺先生的话说，他是受古人的影响，“从我的小说里可以看出归有光和桐城派的影响。……桐城派讲究文章的提、放、断、连、疾、徐、顿、挫，讲‘文气’。正如中国画讲‘血脉流通’，‘气韵生动’”(汪曾祺《两栖杂述》)。这些话也适合本文的语言特点。如： ①新词，改变词语的感情色彩。例：言而有信。 ②巧用成语，化用俗语。例：心平气和；见机而作，入土为安；名闻全校，贵在有恒；侯兄送伞，已成定例。 Ⅰ 读技法 · 勤练笔 ③化用数学术语，一语双关。例：人生几何，恋爱三角。 ④借用典故。例：这位侯同学长得五大三粗，却有一副贾宝玉的心肠。 ⑤妙用哲学逻辑推理。例：有人带金子，必有人会丢掉金子，有人丢金子，就会有人捡到金子，我是人，故我可以捡到金子。 ⑥庄谐化用。例：我看过这个女人的照片，人长得就像她写的那些信(人如其信)；“腻歪”、“凑四合六”、被“甩”等方言的运用。 ⑦悠闲自在朴实的描写。例：马尾松林吃“丁丁糖”。 【技巧点拨】 优美的语言，可以让读者读后感到一种享受，只有具有特色的景物才吸引游客的眼球，同样也只有具有特色的语言才能点亮阅卷者的眼睛。怎样让作文的语言拒绝平庸，并且写出特色呢？简单地说，就是给作文注入能给读者提供非凡感受的语言，这样的语言，如新颖别致的语言、朴实感人的语言、妙趣横生的语言、富含哲理的语言、飘逸清新的语言、气势磅礴的语言等。例如一位学生在一篇写人物的作文中这样写道：“新班头海拔不很高，3的开方不足，2的开方有余，身材也符合中国国情——尚处在社会主义初级阶段。只是有点少年老 成，许是脑瓜过分聪明的缘故，顶上草木稀疏，更显其老气横秋。新班头朋友无几，但和牛顿、焦耳交往甚密，光学、力学常挂嘴边。”该学生灵活化用了所学学科中的概念或术语，语言活泼风趣，很能提高人们的阅读兴致。这种语言类型适合写一些新型的体裁，在轻松愉快的氛围里运用更易见奇效。 【迁移运用】 以“我的变化”为话题，写一段文字，注意要呈现语言的独特性，150字左右。 答案　(示例)曾几何时，我光滑的脸上突然冒出了一群美丽的青春痘，顿时云贵高原上的喀斯特地貌在我的脸上呈现出来。那一颗颗红色的小痘子在我脸上找到了合适的住所后，愈加放肆，开始呼朋唤友，大量繁殖后代。不几天，我整张可怜的脸就红一块白一块了，用手一摸更是高低起伏，仿佛我脸上长着中国地图，咱祖国的大好河山都挤到这里来了。 答案 一、课本素材 【点击文本】　日本人派飞机来轰炸昆明，其实没有什么实际的军事意义，用意不过是吓唬吓唬昆明人，施加威胁，使人产生恐惧。他们不知道中国人的心理是有很大的弹性的，不那么容易被吓得魂不附体。我们这个民族，长期以来，生于忧患，已经很“皮实”了，对于任何猝然而来的灾难，都用一种“儒道互补”的精神对待之。这种“儒道互补”的真髓，即“不在乎”。这种“不在乎”精神，是永远征不服的。 Ⅱ 读素材 · 善积累 【运用示例】　战争对中国人的影响是什么呢？曾经看过张爱玲的《她从海上来》，剧情前半部分有一段写了张爱玲在家中的小黑屋里听外面空袭轰炸的声音，后来冒着战火逃出了小黑屋。描写很有种身临其境的感觉，于是想着，即使是外面正逢乱世，人们该过的日子还是要过的，照吃、照睡、照样要上厕所、谈恋爱、结婚、生孩子……想到这里，就豁然开朗，战争正是种突然而来的灾难，但是，中国人那种“不在乎”的精神，那种在俗世生活中自得其乐的入世态度，是我们中华民族坚韧生命力的体现。 二、课外素材 达观汪曾祺 汪曾祺一生经历了无数苦难和挫折，受过各种不公正的待遇，尽管如此，他始终保持平静旷达的心态，并且创造了积极、乐观、诗意的文学人生。 1961年春天，刚刚摘掉右派帽子的汪曾祺一时没地方去，就留在了沙岭子农业科学研究所协助工作。所里交给他一项任务，到设在沽源的马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。接到任务后，汪曾祺每天一早起来就到马铃薯地里掐一把花，几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着画它。 他曾写过一首长诗，记叙这段漫长单调的生活，其中有两句是：“坐对一丛花，眸子炯如虎”。他居然真的写成了《中国马铃薯图谱》，可惜的是书稿在文革中被毁了。否则，他也可以留下一部像他的老师沈从文所著《中国古代服饰研究》那样的传世之作。我们不难想象在那个非正常的年代，汪曾祺经历了怎样的剧痛。身处逆境不以为苦，反以苦为乐，达观潇洒，随遇而安，这就是汪曾祺。 【选材感言】　人生自有一种闲散和随意，所有的伤痛和苦难在这样的高贵品格面前被稀释、被平复。贾平凹在一首诗中这样评价汪曾祺：“是一文狐，修炼成老精。” 这个充满智慧的老头儿被誉为是“中国最后一个士大夫”，他身上有一种文人雅士的闲适、恬淡和从容。 昆明