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《电子商务基础》课程标准
课程定位与课程设计
1.1 课程的性质与作用
1.1.1 课程性质
《电子商务基础》 是电子商务专业的一门先导性的专业基础课, 是理论与实践相融合的
综合性课程。 目的是让学生初步掌握涉及电子商务的全面的基础性知识,
对电子商务中涉及
到的技术及商务问题有个清晰的认识,
为其他专业课的学习建立一个系统与明确的观点,
奠
定基础。
1.1.2 课程作用
本课程是对电子商务专业所需掌握的知识和技能做总体性的介绍, 是对其他专业课程的
总论,通过本课程的学习, 可以使学生更加深入地了解电子商务专业学生毕业后所从事的工
作领域,为学生学习专业课程打下坚实的基础。
1.2 课程设计理念
遵循就业导向的现代职业教育指导思想, 根据电子商务职业岗位(群) 的任职要求,结
合课程培养目标开发本课程。 贯彻“理论够用、 重在实践、强化职业素养”的职业教育理念,
充分考虑高职学生的智力特点, 做到因材施教, 注重对学生实践能力和职业素养的培养, 教
育学生树立终身学习理念,提高实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,使学生能顺利
胜任未来的岗位。
1.3 课程设计思路
《电子商务概论》 课程是对电子商务专业所需掌握的知识和技能做总体性的介绍。 整个
课程分认知电子商务、电子商务网络技术基础、电子支付、网络营销、电子商务与物流、电
子商务的法律问题、 电子商务应用系统建设、 移动电子商务八个模块, 在教学过程中主要以
自主创业为主线 , 围绕自主创业介绍电子商务相关基础知识 , 并从以下几个方面组织教学。
( 1)感性认知:通过在校内实训室进行认识实践使学生对电子商务有一个感性认识。
( 2)理论与实践交叉教学: 通过完整的理论与实践交叉教学过程, “教中学、 学中做、
做中悟、悟中行”为学生讲授电子商务基本知识和操作技能。
( 3)采用“教、学、做”一体模式组织教学。
本课程在教学的组织过程中, 根据电子商务的工作过程和应具备的基本知识、 技能设计组织教学,实践教学环节主要采用“教、学、做”一体化的教学模式,让学生在做中学,教师在做中教,学生先知其然,然后知其所以然。
根据电子商务职业岗位(群)的任职要求,改革传统的课程体系和教学方法。将以课堂
理论教学为主, 辅之以相应的实践教学的课程设计思路, 改革为以实践技能培养为主, 理论知识够用为度的设计思路。
课程目标
通过本课程的学习, 让学生掌握从事电子商务工作应具备的基本知识和基本技能, 培养
学生的实践动手能力、自主学习能力、开拓创新能力、创业意识和团队精神,让学生养成积
极向上的心态和具备良好的职业道德, 实现职业能力的提升, 为后续专业课程的学习和职业
岗位工作奠定坚实基础。
2.1 专业能力
1)具备电子商务基本知识的认知能力;
2)具备电子商务网络技术的认知能力;
3)具备电子支付能力;
4)具备网络营销的认知能力;
5) 具备电子商务物流的认知能力;
6) 具备网店建设、运营和维护的认知能力。
2.2 方法能力
具备运用搜索引擎收集信息的能力;
具备信息处理能力;
具备较强的自学能力;
具备终生学习的能力;
具备独立分析问题和解决问题的能力。
2.3 社会能力
具备一定的创业能力;
具有良好的职业道德和心理品质;
具备网络安全的自我保护能力;
具备良好的沟通与交流能力;
具备团队合作精神。
课程内容
学习模块
学习单元名称
参考学
模块名称
知识点
时
电子商务的基本概念、分类、功能、特
单元 1
初识电子商务
8
模块 1
认知电
点、电子商务的发展及对社会的影响、
子商务
电子商务的基本框架模型、 电子商务的
单元 2
电子商务框架模
4
模式: B2B、 B2C、 C2C
型及电子商务模式
模块 2
电子商
电子商务的网络基础,
WEB技术、 EDI
单元 3
电子商务网络技
6
基本知识、 互联网接入的各种方案及其
术基础
务网络技术基础
优缺点、电子商务安全技术
单元 4
电子商务安全
6
模块 3
电子支
电子支付概念、电子支付的方式、网络
单元 5
电子支付
6
付
银行、第三方支付
模块 4
网络营
网络营销概念、理论、网络营销网站分
类、网络市场调研、网络营销策略、网
单元 6
网络营销
12
销
络广告、客户关系管理
模块 5
电子商
电子商务物流概念、发展、物流模式、
单元 7 电子商务与物流
6
务与物流
技术、供应链管理
模块 6
电子商
国内外电子商务立法、
我国电子商务立
单元 8
电子商务法律问
4
务法律问题
法的现状、原则、方法、存在的问题
题
模块 7
电子商
电子商务应用系统建设的方法、原则、
单元 9
电子商务应用系
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