第5课时-欣赏《青蛙音乐会》.docVIP

人教版小学音乐（ 一 ）年级上册教学设计 课题 欣赏《青蛙音乐会》 主备人 宁忠臣 授课日期 2017年9月日 教材 分析 这是一首外国管弦乐曲，单二部曲式结构。乐曲情绪对比强烈，既有欢快的引子与尾声，也有抒情、优美的“月夜主题，再配以青蛙鸣叫的音响，音乐形象鲜明，适合一年级学生欣赏。 乐曲引子部分，琶音式的旋律进行配以青蛙鸣叫的音响，力度渐强，情绪欢快，将听众带人到青蛙音乐会的场景中。乐曲主题部分，速度自由、缓慢，由弦乐器主奏，仿佛月光轻柔地洒在荷塘中，一切是那样的安详。随后速度渐快，仿佛青蛙从睡梦中慢慢苏醒，又即将开始快乐的音乐会。乐曲最后，再现引子部分，在青蛙欢快的合唱声中结束。 设计 理念 “有趣的声音世界是小学音乐课的第一个单元，“寻找生活中的声音”又是本单元的第一个教学内容。学生进入小学的第一节音乐课，就把他们引入一个奇妙、有趣的声音世界，从学生熟悉但又容易被忽略的日常生活中的声音入手，引发学生对声音、对音乐的兴趣，培养学生聆听声音（音乐）的习惯。 本单元的所有教学内容都是围绕“声音来组织的；“寻找生活中的声音，引导学生“倾听”大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣；学唱歌曲《大雨和小雨》《布谷》《大鼓和小鼓》，用音乐的方式感受、表现生活中的声音；学习正确的演唱姿势，逐步学会歌唱的呼吸，培养良好的歌唱习惯；学习音乐知识“声音的强弱，知道声音有不同的强弱力度，认识力度记号“f”“p”，并能运用音乐的基本要素“强弱”来更好地表现歌曲；欣赏乐曲《青蛙音乐会》，感受美妙的大自然之音，并能随音乐用打击乐器参与音乐表现。 教学 目标 1.在欣赏音乐的过程中，培养学生安静地聆听音乐的习惯。 2.感受欢快与抒情的情绪对比。 3.随音乐用打击乐器参与音乐表现。 教学 重难点 在欣赏音乐的过程中，培养学生安静地聆听音乐的习惯。 教学 准备 多媒体，电子琴，课堂打击乐器。 教 学 过 程 1.导人 教师提问：夏天到了，请同学们想一想夏天的荷塘中有哪些声音？模仿一下。 2．完整聆听 (1）初次聆听，乐曲中有什么声音？（青蛙的叫声） (2）教师揭题：《青蛙音乐会》。 (3）再次聆听，青蛙的叫声在乐曲中出现了几次？ 3．分段聆听 （1）引子部分 青蛙的叫声有什么特点？（力度渐强） 随录音轻声哼唱引子部分的旋律。（注意力度渐强） 再次聆听，除了力度越来越强外，还有什么特点？（“强、弱、弱”的节拍特点） 再次随录音哼唱引子部分的旋律。（既要注意“强、弱、弱”的节拍特点，还要注意引子部分的力度变化是渐强） 教师选几种打击乐器，模拟青蛙鸣叫的音响，学生随音乐参与表现。 (2）主题部分 主题部分的音乐，速度以及音乐情绪与引子部分相比有什么变化？（慢；优美、宁静） 聆听A段主题，速度是怎样的？引起你怎样的联想？（缓慢；仿佛月亮初升，青蛙也进入了梦乡） 聆听B段主题，速度是怎样的？引起你怎样的联想？（比前半部分稍快，仿佛青蛙从睡梦中逐渐醒来） 教师启发学生用动作表现A段与B段主题的音乐情绪。 (3）尾声 聆听乐曲尾声，与前面哪个部分相似？（引子） 再次聆听尾声，与引子部分的音乐有何不同？引起你怎样的联想？（最后力度渐弱，仿佛青蛙离我们越来越远） 3.用打击乐器模拟青蛙鸣叫的音响，随音乐参与表现。 4．再次完整聆听 教师播放乐曲，学生安静地聆听。 要求：感受、想象乐曲的音乐形象。 5．表现 (1）师生一起讨论：聆听这首乐曲时，可以用怎样的方式参与音乐表现？（打击乐器、动作、线条、色彩等） (2）全班同学合作，用自己的方式随音乐参与表现。 板 书 设 计 教 学 反 思