2018-2019版高中语文 第二单元 诗歌 第8课 歌词四首 粤教版必修2.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * 6.《弯弯的月亮》采用了对比和烘托的手法，表达了作者怎样的复杂情感？请作简要分析。 答案 答案　童年的欢乐与现实的惆怅对比，江南的美景反衬故乡的古板呆滞，抒发了作者因故乡而产生的忧伤的感情。 《弯弯的月亮》歌词前一部分怀念故乡美丽的景色和古朴的民风，后一部分忧虑故乡一成不变的落后面貌，反映出作者既爱故乡又为故乡担忧的矛盾心态和深深的忧患意识。歌词本身反映出来的情感和气氛是矛盾的，因此有人认为前后矛盾是这首歌词一个很大的缺陷。对此你有什么看法？ 答案 Ⅲ 延读——思维拓展 答案　(观点一)歌词前后矛盾的确是一大缺陷。歌词前一部分让人油然而生的怀旧情愫，是忧伤而美好的；后一部分却突然感叹乡村没有发展，没有进一步现代化。两个部分无论是从情感的延续上还是从内容的衔接上，都截然分开了。 (观点二)歌词反映的情感是矛盾的，但这不是歌词的缺陷。作者在结尾点明惆怅的理由，唯其爱之切，才能哀之悲，才能哀叹“今天的村庄还唱着过去的歌谣”。正因为作者深爱着故乡，所以他才期盼着故乡能有巨大的变化，这种矛盾交织的感情表达出来更深沉、更感人。 多读厚积 拟人手法的运用 歌词往往要采用大量的修辞手法，这样才使得语言优美流畅，朗朗上口。 《长江之歌》中“走来”、“奔去”、“挽起”、“推动”这些词，动作性强，简洁有力地表现了长江的力量美；“风采”、“气概”、“乳汁”、“纯洁”这些词，真切地表现了长江母亲般的情怀，化虚为实，丰满、形象、健朗。“尘埃”暗喻历史，“纯洁的清流，灌溉花的国土”简洁而又意蕴深远。 Ⅰ 读技法 · 勤练笔 《我们拥有一个名字叫中国》中将长城比喻成静脉、黄河比喻成动脉、五千年的文化比喻成脉搏，使“中国”人格化，赋予其人的活力和思想，将祖国最有代表性的景物展现给读者。长城、黄河象征着中国的沧桑历史和文化根源，五千年的文化孕育了中国的博大胸怀。 【技巧点拨】 拟人是我们平时写作中常用的一种表现手法。所谓拟人，就是将人类以外的各种事物人格化，使它们具有人的思想情感、举止行为、言语表现。使用拟人这种表现手法写作，可另辟蹊径，推陈出新。不宜直言的，可委婉曲折表达，会收到意想不到的效果。通篇拟人，物我交融，会使文章妙趣横生。 运用拟人要注意以下几点： (1)要展开想象的翅膀。运用拟人的手法进行艺术构思时，要敢于跨越时空，进行大胆合理的想象。 (2)要合情合理，富有启发性。创造故事、设置环境、塑造形象、表达情感等要以现实生活为依据，不能出现知识性错误。所定内容要有启发性，让读者有所感悟。 (3)要抓住事物的特质。运用拟人手法的关键在于所写的事物与人之间，在性格、情态、动作等方面有相近或相似之处，让其既具有物的特质，又拥有人的属性。 (4)心理刻画要真实细腻。拟人类作文主要使用第一人称，通过“我”的见闻感受来传达作者的某种感情或思想，要注意语言的生动性，力争让文章富有文采。 【迁移运用】 以“雨滴调皮地从天空跃下”为开头，运用拟人手法写一个片段。要求：运用虚实结合的手法，不少于150字。 答案　(示例)雨滴调皮地从天空跃下，轻轻地落在雨伞上，发出银铃般的欢笑声……路边的小花，欢快地昂起小脑袋，想把这些调皮的孩子留下做客。田野里的嫩苗，张着大大的嘴巴，贪婪地吮吸着雨滴的香甜，就像是一群饥渴的孩子。路边的大树，沐浴在风雨中，显得极为惬意。风姑娘忙得不可开交，她温柔地呼喊着：“下雨啦，下雨啦——”不一会儿，这个小村庄热闹起来了。 答案 Ⅱ 读素材 · 善积累 一、课本素材 【点击文本】　 歌词也可入文 流行歌曲旋律清新明快，用词用语脍炙人口。歌词中有许多优美的语句，或描写自然的美景，或叙述生活中的逸事，或赞美人间的真情，或蕴含人生的哲理。如果能巧妙地将这些歌词嵌入作文中，定能让文章文采斐然。 【运用示例】生活中也有迷茫，我选择学着倾听；生活中也有挫折，我选择学着忘记。面对明天，选择一条开阔的大道；面对人生，选择一盏明亮的心灯。为了梦想，我不再伤悲；为了梦想，我不再徘徊。我要把握生命里的每一分钟，全力以赴我心中的梦，我坚信：不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。 二、课外素材 农民歌手刘大成 刘大成，1978年出生在山东省济宁市一个普通的农民家庭。他从小就非常喜欢音乐，当时，村里都有大喇叭，一到播放歌曲的时候，他就跟着唱。自己家没有收音机，一听到邻居家的收音机放音乐，他就会情不自禁地跑去听歌。就这样，他学会了好多歌曲。 因为家境不富裕，他没能进入到专业的院校学习，但他并没有因此而放弃自己的音乐梦想。他自学乐理、声乐知识，乐器买不起，就自己动手做，树叶、塑料管、梳子在他的改造下，都变成了独一无二的刘氏乐器。 2010年，一次偶然的机会，有人建议他去参加中央电视台开办的为大众提供才艺展