观看视频课反思-郭林涛.docVIP

观看视频课反思 昨天有幸听了实验小学王敏老师的展示课，我深感自己在 数学 教学上是幼稚且不成熟的，教学 工作中还有很多不足，通过观看视频课学，自己受益良多。 在课堂中老师很注重与学生沟通，拉近 教师与学生的间隔感，课前教师 同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投进新授学习这一点很值得我们年轻教师去学习。上课前和学生沟通可以缓解学生的紧张感，同时也为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、展好路。而我们这些年轻的教师上课只想着完成本节课的教学任务，往往忽视了学生才是学时的主体。一个有经验的老师他会结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务。经验丰富的老师都能根据 小学生的特点为学生创设布满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。他们往往注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、 合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。而我们这些经验不足的青年教师往往容易忽视让学生从生活实际出发，我们有点侧重解题方法，而并非源于实际生活而应用于实际生活，这或许正体现出我们没有经验的教学所或缺的吧！有经验的教师使学生的学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系，数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中布满着很多数学知识，在教学时融进生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的 道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的意愿。借助于学生的生活经验，把数学题用学生熟悉的、感 爱好的、贴近于他们实际生活的 素材来取代，通过这一系列的 活动，使学生对学习不再陌生，不再感到枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。而且老师让学生的学习方式活动化，让学生主动获取知识活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学信息、从而创造性地解决数学问题。有的教师把学生分成几组，以便于学生交流 讨论，提高学生解决问题的能力。 在这些课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个同一体。老师放手让学生自主探究解决问题，教学中，碰到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑来解决，为学生提供了自由发挥，解决问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，老师很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。 油王小学 郭林涛