2018-2019版高中数学 第一章 不等式和绝对值不等式 1.1.2 基本不等式 新人教A版选修4-5.pptVIP

-*- 2.基本不等式 2.基本不等式 1.重要不等式 定理1:如果a,b∈R,那么a2+b2≥2ab,当且仅当a=b时,等号成立. 2.基本不等式 (3)两个正数的算术平均不小于(即大于或等于)它们的几何平均. 名师点拨1.重要不等式与基本不等式的区别 2.基本不等式的常见变形 ④ 3.利用基本不等式求最值 对两个正实数x,y. (1)如果它们的和S是定值,则当且仅当x=y时,它们的积 P 取得最大值; (2)如果它们的积P是定值,则当且仅当x=y时,它们的和 S 取得最小值. 名师点拨利用基本不等式求最值的条件是“一正、二定、三相等”,即 (1)各项或各因式为正; (2)和或积为定值; (3)各项或各因式能取得相等的值. 做一做2　若x0,y0,且x+y= ,则xy的最大值为(　　)? 答案：D 思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内画“√”,错误的画“×”. (1)对于任意的实数x,y,都有x2+y2≥2xy. (　　) √ × × × √ 探究一 探究二 探究三 思维辨析 运用基本不等式求最值或取值范围? a+b与ab的关系,再利用解不等式消去ab建立关于a+b的不等式进行求解. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 反思感悟1.运用基本不等式求最值的一些技巧:含有多个变量的条件求最值问题,一种方法是减少变量的个数,将问题转化为只含有一个变量的函数的最值问题进行解决.另一种方法是采用常值代换的方法,先对代数式变形后,再运用基本不等式进行求解. 2.两个正数的和与积的转化:基本不等式具有将“和式”转化为“积式”和将“积式”转化为“和式”的放缩功能,因此可以用在一些不等式的证明中,还可以用于求代数式的最值或范围.在条件等式中,如果同时含有两个变量的和与积的形式,就可以先直接利用基本不等式对两个正数的和与积进行转化,再通过解关于“和式”或“积式”的不等式进行求解. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 变式训练1　(1)已知0x2,则函数f(x)=x(2-x)的最大值等于　　　　　.? (2)设x0,y0,且x+2y=1,则 的最小值为　　　　　.? 探究一 探究二 探究三 思维辨析 运用基本不等式证明相关不等式? 分析：对于(1),因为m0,所以可把 和6m分别看作基本不等式中的 a和b,直接利用基本不等式证明;对于(2),考虑到a+b+c=1,首先将不等式左边每个括号中分子上的1替换为a+b+c,化简后再利用基本不等式,然后根据不等式的性质证明. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 反思感悟利用基本不等式证明不等式的方法与技巧 1.用基本不等式证明不等式时,首先依据不等式两边式子的结构特点进行恒等变形,使之具备基本不等式的结构特点和使用条件,然后合理地选择基本不等式或其变形形式进行证明. 2.对含有条件的不等式的证明问题,要将条件与结论结合起来,找出变形的思路,构造出基本不等式.若两次(或两次以上)使用基本不等式的传递性,则应保证等号成立的条件一致. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 探究一 探究二 探究三 思维辨析 运用基本不等式解决实际问题? 【例3】 已知26辆货车以相同速度v(单位:km/h)由A地驶向400 km处的B地,每两辆货车的间距为d km,现知d与速度v的平方成正比,且当v=20时,d=1. (1)写出d关于v的函数关系式; (2)若不计货车的长度,则26辆货车都到达B地最少需要多少小时?此时货车的速度为多少? 分析：对于(1),可由已知数据代入求得;对于(2),首先列出时间与速度的关系式,然后借助基本不等式求解. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 解：(1)由题意可设d=kv2,其中k为比例系数,k0. 因为当v=20时,d=1,所以1=k·202, (2)因为每两辆货车的间距为d km,所以最后一辆货车与第一辆货车的间距是25d km,所以最后一辆货车到达B地所需的时间为 故26辆货车都到达B地最少需要10 h,此时货车的速度为80 km/h. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 反思感悟用基本不等式求解实际问题的盲点: (1)设变量时一般要把求最大值或最小值的变量定义为函数. (2)根据实际问题抽象出函数的解析式后,利用基本不等式求得函数的最值. (3)在求函数的最值时,一定要在定义域(使实际问题有意义的自变量的取值范围)内求解. 探究一 探究二 探究三 思维辨析 变式训练3　某公司一年购买某种货物400 t,每次都购买x t,运费为4万元/次,一年的总存储费用为4x万元,要使一年的总运费与