2018-2019版高中语文 第三单元 散文 第13课 说不尽的狗 粤教版必修2.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 答案　(观点一)我赞成爱狗人士的做法。狗对主人最为忠诚，可以说狗是人类的好朋友，对待朋友，我们不能无情无义。另外，在西方发达国家，爱狗已成为一种共识，吃狗肉被看作是一种野蛮的行为。在这一点上，我们也应与世界接轨，不能再让虐待狗、吃狗肉这样的行为出现了。 (观点二)我不赞成爱狗人士的做法。狗对主人忠诚是不错的，但是不是凡是对人忠诚的动物人类都不能食用它们的肉呢？如果是这样的话，那么爱羊人士也可以因为羊对人温顺而禁止别人吃羊肉。狗肉你自己可以不吃，但你不能把自己的道德标准强加到别人身上，别人吃狗肉也是他们的自由。毕竟中西方文化不同，我们大可不必生搬硬套，将西方人的观点强加到中国人身上。 多读厚积 结构严谨 《说不尽的狗》一文视野开阔，看似随意任性、不假思索，实际上文章上下连贯，前后照应，结构严谨。 写作中的结构严谨，是指用清晰的思路来组织安排作文的内容与层次。具体包括结构要素之间形成有机的整体，彼此呼应，前后照应，衔接自然，章法合理，中心内容突出，各部分之间相对均衡。 Ⅰ 读技法 · 勤练笔 【技巧点拨】 写作若想克服结构混乱的毛病，需要注意以下几点： (1)集中笔力，紧扣中心。不能撇开中心，横生枝节。不能围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样在内容上，多数表现为离题；从结构上看，则线索分散，笔力游离。 (2)通盘考虑，整体运作。不能恣意妄为，逻辑混乱。写作前要通盘考虑，不可想一段写一段，写到哪算哪，不尊重事物的内在联系和客观规律，使思路缺乏条理性。 (3)层次清晰，分段适当。不能层次之间内容杂糅交错，在某一段里硬将几层意思塞进来，破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。 (4)过渡得当，重视照应。在内容转换过程中会用适当的过渡性语句，前面提到的问题在后面要有着落，后面出现的内容在前面要有铺垫。注意首尾照应，注意点题。 【迁移运用】 下面是一篇作文的节选，在结构上存在一些不足之处，请予以改正。 敢于品尝生活的辣味，也是一种积极有为的人生姿态。文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的壮烈；屈原宁愿自沉汨罗江也不愿意和世俗同流合污；谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的悲烈，他们正是品尝了“辣”的味道，才被后人铭记于心的。辣是很多人极其喜欢却又不敢尝试的味道。它刺激，酣畅，浓烈。 我想起了电影《活着》，不知人们怎样理解它的主题。也许对于我们这些凡夫俗子来说，活着就是回忆过去、品味现在和期待未来。活着的滋味到底是什么样，谁也说不清。但是有一点可以肯定，只要我们敢于正视，敢于品尝，勇于面对，我们还有什么可惧怕的呢？ 无论怎样活着，不能只为着自己。尽管我们为此可能要品尝许多痛苦，但是作为一个大写的“人”字，我们理应活得更有滋味，也更有意义。(高考作文《活着的滋味》) 提示　第1段中最后两句属于观点性的语句，不能放在结尾，要放在开头，和“敢于品尝生活的辣味……”衔接起来，从道理上论证“敢于品尝辣味”的意义。另外文天祥和屈原的事例也要互换位置。第2段中先列举事例论述显得突兀，缺乏与上一段之间的照应，可以把本段的后半部分前移，先表明观点“只要我们敢于正视，敢于品尝，勇于面对，我们还有什么可惧怕的呢？”，再结合《活着》论证。最后收束全文，形成“总分总”的布局格式，更有论辩力。 答案 答案　(示例)辣是很多人极其喜欢却又不敢尝试的味道。它刺激，酣畅，浓烈。敢于品尝生活的辣味，也是一种积极有为的人生姿态。屈原宁愿自沉汨罗江也不愿意和世俗同流合污；文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的壮烈；谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的悲烈，他们正是品尝了“辣”的味道，才被后人铭记于心的。 活着的滋味到底是什么样，谁也说不清。但是有一点可以肯定，只要我们敢于正视，敢于品尝，勇于面对，我们还有什么可惧怕的呢？我想起了电影《活着》，不知人们怎样理解它的主题。也许对于我们这些凡夫俗子来说，活着就是回忆过去、品味现在和期待未来。 无论怎样活着，不能只为着自己。尽管我们为此可能要品尝许多痛苦，但是作为一个大写的“人”字，我们理应活得更有滋味，也更有意义。 Ⅱ 读素材 · 善积累 一、课本素材 【点击文本】　 活用成语 文本引用了许多和狗相关的熟语，例如“狗头军师”、“狼心狗肺”、“狗尾续貂”、“狗眼看人”、“狗嘴里吐不出象牙”、“狗咬吕洞宾”、“狡兔死，走狗烹”等，这些熟语都可以活用到作文中。 【运用示例】 当一部好的影视作品出现以后，往往会继续拍续集来延长影视的影响力，来达到持续吸金的效果。作品出了续集以后口碑反而直线下降，为何精彩过后的不是经典，而是一堆堆的文化垃圾？在市场经济大潮的冲击下，面对着第一部成功作品所带来的荣誉和金钱，编剧们迷失了方