2018-2019学年高中物理 第二章 圆周运动 第二节 第1课时 向心力 粤教版必修2.pptVIP

1 2 3 (1)现将小球分别放在两边的槽内，为探究小球受到的向心力大小与角速度大小的关系，下列做法正确的是 答案 解析 4 A.在小球运动半径相等的情况下，用质量相同的钢球做实验 B.在小球运动半径相等的情况下，用质量不同的钢球做实验 C.在小球运动半径不等的情况下，用质量不同的钢球做实验 D.在小球运动半径不等的情况下，用质量相同的钢球做实验 解析　要探究小球受到的向心力大小与角速度的关系，需控制小球的质量和半径不变，所以A正确，B、C、D错误. √ 5 1 2 3 (2)在该实验中应用了____________(选填“理想实验法”“控制变量法”或“等效替代法”)来探究向心力的大小与质量m、角速度ω和半径r之间的关系. 答案 解析 4 解析　由前面分析可以知道该实验采用的是控制变量法. 控制变量法 5 2.(影响向心力大小因素的定量研究)如图7所示，在验证向心力公式的实验中，质量相同的钢球①②分别放在转盘A、B上，它们到所在转盘转轴的距离之比为2∶1.a、b分别是与A盘、B盘同轴的轮.a、b的轮半径之比为1∶2，用皮带连接a、b两轮转动时，钢球①②所受的向心力之比为 A.8∶1 B.4∶1 C.2∶1 D.1∶2 答案 解析 1 2 3 4 √ 图7 5 第1课时　实验：探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系 第二章　第二节　向心力 知识目标 核心素养 1.理解向心力和向心加速度的概念. 2.知道向心力的大小与哪些因素有关，并能用来进行计算. 3.知道向心加速度和线速度、角速度的关系，能够用向心加速度公式求解有关问题. 1.体验向心力的存在，会设计相关探究实验，体会控制变量法在研究多个物理量关系中的应用. 2.培养学生科学思维能力、科学探究和分析问题的能力. 3.会用圆周运动的知识解决生活中的问题. 内容索引 达标检测 检测评价 达标过关 技能储备 明确原理 提炼方法 题型演练 学以致用 实训演练 技能储备 1.定性感知向心力的大小与什么因素有关. 2.学会使用向心力演示器. 3.探究向心力与质量、角速度、半径的定量关系. 一、实验目的 二、实验方法：控制变量法 三、实验方案 1.用细绳和物体定性感知向心力的大小. (1)实验原理：如图1所示，细线穿在圆珠笔的杆中，一端拴住小物体，另一端用一只手牵住，另一只手抓住圆珠笔杆并用力转动，使小物体做圆周运动，可近似地认为作用在小物体上的 ，提供了圆周运动所需的向心力，而细线的拉力可用牵住细线的手的感觉来判断. 图1 细线的拉力 (2)器材：质量不同的小物体若干，空心圆珠笔杆，细线(长约60 cm). (3)实验过程： ①在小物体的 和 不变的条件下，改变小物体做圆周运动的半径进行实验. ②在小物体的 和做 不变的条件下，改变物体的角速度进行实验. ③换用不同质量的小物体，在 和 不变的条件下，重复上述操作. (4)结论：半径越 ，角速度越 ，质量越 ，向心力越大. 质量 角速度 质量 圆周运动的半径 角速度 半径 大 大 大 2.用向心力演示器定量探究 (1)实验原理 如图2所示，匀速转动手柄，可以使塔轮、长槽和短槽匀速转动，槽内的小球也就随之做匀速圆周运动.这时，小球向外 挤压挡板，挡板对小球的反作用力提供了小球 做匀速圆周运动的向心力.同时，小球压挡板的 力使挡板另一端压缩弹簧测力套筒里的弹簧， 弹簧的压缩量可以从标尺上读出，该读数显示 了向心力大小. 图2 (2)器材：向心力演示器. (3)实验过程 ①把两个 相同的小球放在长槽和短槽上，使它们的转动 相同.调整塔轮上的皮带，使两个小球的角速度不一样，探究向心力的大小与角速度的关系. ②保持两个小球 不变，增大长槽上小球的转动半径.调整塔轮上的皮带，使两个小球的 相同，探究向心力的大小与半径的关系. ③换成质量不同的球，分别使两球的转动 相同.调整塔轮上的皮带，使两个小球的 也相同，探究向心力的大小与质量的关系. ④重复几次以上实验. 质量 半径 质量 角速度 半径 角速度 (4)数据处理 ①m、r一定 序号 1 2 3 4 5 6 F向 ? ? ? ? ? ? ω ? ? ? ? ? ? ω2 ? ? ? ? ? ? ②m、ω一定 序号 1 2 3 4 5 6 F向 ? ? ? ? ? ? r ? ? ? ? ? ? ③r、ω一定 ④分别作出F向－ω2、F向－r、F向－m的图