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PAGE PAGE 1 第5课 搭建城市建筑物——争当城市建筑师 泗门镇中心小学 马银娟 教材分析 《搭建城市建筑物》是宁波版小学信息技术第四册第5课，与第六课《规划一个城市》合为一块内容。这两课主要是自选图形的学习，而本课是自选图形的第一课，主要学习在幻灯片中使用自选图形和对自选图形进行设置填充效果来搭建城市建筑的相关知识。本课的教学效果将直接影响到下一节课的教学，因此本课创设了一个“争当城市建筑师”的教学情境，不但要激发学生的学习兴趣，而且还要让学生发挥合理想象，创造性的设计出有个性的建筑物，为下一课的学习打下基础。 教学目标 知识：知道自选图形的使用方法，知道填充效果的设置方法 技能：会利用自选图形搭建建筑物，会用填充效果美好建筑物 情感：通过欣赏和实践操作，激发学生的审美能力和创新精神 教学重难点 重点：自选图形的使用，填充效果的设置 难点：建筑物的构思设计 教学准备 课件、多媒体电脑 教学过程 （一）创设情境，引入课题 师：今天马老师第一次来到小曹娥镇小，对小曹娥镇充满着好奇，很想知道近5年小曹娥镇的变化，你能给我介绍一下吗？（学生介绍小曹娥的变化） 师：随着镇人口的增加，经济发展，规模不断的扩大，常常会形成一个新的开发区，你有发现小曹娥镇周边一些新的建筑吗？你觉得未来小曹娥镇的发展，还会有哪些建筑物？（学生思考：小区、学校、体育馆、商场、工厂……） 师：现在就让我们一起走进今天的课堂——搭建城市建筑。 （二）探究学习，尝试操作 师：我们平时看到都是实体图和效果图，那么如何把这些实体图或效果图转化到幻灯片中实现呢？ （请大家仔细观察实效图，想一想，这些建筑物都是有哪些基本图形元素组成的？） 任务一：搭建商厦 师：在幻灯片中搭建建筑物。请思考一下可以用什么方法来实现呢？请自己尝试一下。 师：在探究过程中有三条帮助热线①自学课本②同桌互助③请教老师 师：自选图形中的图形元素很多，请大家想象一下，哪些图形元素可以组合成建筑物，现在请大家动手试一试典型建筑物的搭建。 学生上面演示操作（教师讲解）同艺术字一样，自选图形不仅可以改变大小，而且还可以改变形状。你知道哪个是旋转控制点，哪个是形状控制点吗？（指出书本上的一处错误） 师：建筑物的框架出来了，还缺少点什么呢？（窗户、楼层） 师：那么我们可以用什么方法来体现呢？（学生回答）一般情况我们要根据实际情况来选择，一般窗户用于体现楼层比较少的楼房，线条在于体现楼层数多，体现多的数不清。 师：下面就请大家根据自己的实际情况选择一种方法，完成一幢完整的商厦。 （可以按住键盘Shift键画一条水平直线和垂直直线） 小提示：窗户怎样设计比较快？（复制、粘贴或则是可以按住Ctrl键，单击需要复制的对象，然后拖得鼠标） 学生操作，教室巡视，帮助辅导 任务二：美化商厦 师：刚才我看到有部分学生已经完成了给商厦的美化，让我们一起来欣赏一下，并请他来讲讲他是怎么做到的。 （如果没有学生完成填充颜色的） 师：生活中的商厦都非常漂亮，你觉得如何打扮我们的商厦呢？可以用什么工具来实现美化？（学生回答） 师：你也可以采用三条帮助热线 学生尝试，教师巡视 展示部分学生，并监看部分学生的操作，给其他学生一种演示操作（利用绘图工具栏中的“填充颜色”按钮） 提示：可以借鉴以前设置幻灯片背景的操作 师：现在请大家根据建筑物用途，造型，结合自己的审美观，对建筑物进行美化； 学生操作，教室巡视，帮助辅导 技巧指导：填充颜色的技巧，用Shift选中多个要填充的图形。 （三）设计参与，个性创造 师：大部分学生已经搭建了商厦建筑物，接下来让我们来比一比，看谁是我们今天的城市设计师。 任务三：展示个性，搭建更多的建筑物，看谁的建筑物最有新意、最有创意。 请同学们灵活运用自选图形中的图形“超市”，设计1至2幢功能各不相同的建筑物，最好具有自己的特色，看谁设计水平高！ 学生操作，教室巡视，帮助辅导 师：完成的同学请你把自己的作品上传到教师机。 （四）设计欣赏，评价小节 师：已经有部分学生上交了作品，下面让我们一起来欣赏其中几位同学设计的作品吧。 展示学生作品 师：下面请这位同学先来从外形、美化效果和个性上谈谈你的设计思想。（学生自评）其他同学也从外形、美化效果等方面来谈谈值得你学习借鉴或需要改进的地方。（他评） 选出优秀作品，进行表扬。 师：课快结束了，你能用一句话概况你这节课收获，或则是学习体会吗？（不愿意回答的同学请用自选图形中的笑脸或则哭脸来表示本课的学习） 学生总结 师：听说小曹娥镇小要建新校区了，请有条件的同学们回家为学校设计一下学校的布局图，规划母校的未来，也为母校出一份力，好不好？ 板书 搭建城市建筑物——争当城市建筑师 自选图形——基本形状 Shift 填充颜色