2018-2019版高中语文 第三单元 散文 第11课 渐 粤教版必修2.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 答案　(观点一)这一故事是合理的，因为牛犊的生长虽是一刻也不停却也是相当缓慢且不易察觉的。农夫天天抱着牛跳沟，自然不会察觉到牛在长大，但他总有抱不动的那一刻，这就好比骆驼被最后一根稻草压倒。终于，在他停止工作一天后他就再也抱不动牛了。这种故事现实中可能不会发生，但故事本身却是具有合理性的。 (观点二)这一故事是不合理的。牛犊一直在长大，这点短时间内不易被察觉是不错的，但时间久了总会察觉到。农夫在抱着它跳时会有一个由轻快到逐渐吃力以至最终抱不动的过程，但故事中缺少农夫感觉上的渐变过程，似乎是长期以来，农夫感觉没什么变化，只是因为一天没有抱这头牛就再也抱不动了。所以说，这个故事是不合理的。 多读厚积 比喻论证 比喻论证，是用人们熟悉的事物、寓言、故事来打个比方，用比喻的方式来论证观点的一种论证方法。其效果是：化抽象为具体，化艰深为浅易，化枯燥为生动。它的运用有两种形式，一种是在主体部分使用，即用一比喻贯穿全文，在分析过程中，不断地把喻体与所要论证的观点的相同或相似点揭示出来，放在一起比较，从而使喻体有力地论证论点。另一种是在局部段落内使用。 Ⅰ 读技法 · 勤练笔 课文第1段中用“山坡”和“风琴的键板”打比方，非常恰当地说出了“渐渐”与“突变”的区别；第5段中人生与时辰钟的比较，也形象地说出了时间的流逝、年华的老去，而常人却难以察觉。丰先生的比喻生动贴切、想象新奇，发人所未发，给人以联想，极富表现力。这与丰先生深厚的文化修养是分不开的。 【技巧点拨】 学习运用比喻时要注意以下几点： (1)比喻的事物必须是常见的、浅显易懂的。即一定要用人们非常熟悉的具体事物，来比喻人们不熟悉或不太熟悉的事物。如果不是这样的话，那就达不到比喻的目的。 (2)比喻要贴切。即比喻的事物和被比喻的事物必须是两种根本不同的事物，但二者之间又必须具有某种极其相似之处。如果把两种相同或基本类似的事物相比，或者用两种没有共同点的事物相比，比喻也就失去了作用。 (3)比喻要新颖、独特，不落俗套。有位名人说：“第一个把儿童比喻成花朵的是人才，第二个把儿童比喻成花朵的是庸才，第三个把儿童比喻成花朵的是蠢才。”中国现代著名作家老舍认为，如果要用比喻，“便须惊人，不然就干脆不用”。这些言论足以说明比喻新颖的重要性。苏联诗人马雅可夫斯基为了要表现一个孤独的男子怎样保护和疼爱他的妻子，不愿再套用类似“像爱护眼珠一样”的语句，冥思苦索了三天，终于写出了下面的诗句：“我将保护和疼爱你的身体，就像一个在战争中残废了的士兵，爱护着他唯一的一条腿。”作者为了这一新颖、独特的比喻，真可谓用尽心力，“采取1 000吨的字矿，只是为了一个‘新’字”。 (4)要体现正确的思想感情。选用什么事物打比方，往往表现出作者的思想感情。要注意褒贬，体现正确的感情色彩。 【迁移运用】 请以“生命”为话题，运用比喻论证写一段不少于100字的文字。 答案 答案　(示例一)生命如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描；生命如歌，有轻吟浅唱，也有黄钟大吕。君不见李太白、杜工部一生，浓墨泼洒造就生命之伟大；裴多菲、雪莱之一生，淡笔轻描终写尽生命之真谛。君不见轻吟浅唱之陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，高歌猛进之谭嗣同“我自横天向天笑，去留肝胆两昆仑”。 (示例二)生命是山，我们无法预估它的长度，我们却可追求它的高度。生命是路，它是由一块块不起眼的沙石组成的，而不是铺金布银，平平淡淡中尽显生命之完美。生命是一叶扁舟，航行于茫茫沧海之中，只有经历暴风雨的洗礼，才会迎来明天海上初升的太阳。 Ⅱ 读素材 · 善积累 一、课本素材 【点击文本】　 把握当下 “在不知不觉之中，天真烂漫的孩子‘渐渐’变成野心勃勃的青年；慷慨豪侠的青年‘渐渐’变成冷酷的成人；血气旺盛的成人‘渐渐’变成顽固的老头子。”人生的“变”是肯定的，然而由于这种“变”是渐进的，所以让人不知不觉。 【运用示例】人生短暂，光阴易逝。在不知不觉之中，天真烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃的青年；慷慨豪侠的青年“渐渐”变成冷酷的成人；血气旺盛的成人“渐渐”变成顽固的老头子。回瞻往事，感慨万千。人生的变是肯定的，但正是这种无觉的变化，让人不知不觉地白了头。面对夕阳，李商隐发出了“夕阳无限好，只是近黄昏”的遗憾；面对浩瀚的长江，苏轼发出了“人生如梦，一尊还酹江月”的伤感；面对滚滚的黄河，李白发出了“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的劝诫。逝者如斯，时不我待，所以，请把握当下，让有限的生命焕发出最美的光彩。 二、课外素材 司马光惜时 司马光是我国北宋时期著名的政治家、史学家、文学家。他小时候在私塾里上学时，常常要花比别人多两三倍的时间去记忆和背诵书上的东西。老师讲完书上的东西，其他同学都跑出去玩耍，司马光却一个