《现代诗两首》课件.ppt

* 现代诗两首 席慕蓉：1943年出生，蒙古族女诗人。她生于长城脚下，在母亲吟唱的《长城谣》中长大。1949年她被迫离开故乡，离开长城，去了台湾，每次想家乡时，她就吟唱儿时入梦的民谣——《长城谣》聊解思乡之苦。这种浓郁的思乡恋国之情，终于在1979年喷薄而出，形诸笔端，写下了《长城谣》这首诗。 抒写思乡恋国情怀是席慕蓉诗歌的重要主题之一。 学习目标： 1．品味本诗含蓄的语言，提高语言感 悟能力。 2．学习诗歌寄情于物、借物抒情的写 法。 3．在反复朗读中体会游子挥之不去的 思乡恋国之情，培养爱国情操。 尽管城上城下争战了一部历史 尽管夺了焉支又还了焉支 多少个隘口有多少次悲欢啊 你永远是个无情的建筑蹲踞在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨 长 城 谣 席 慕 蓉 为什么唱你时总不能成声写你不能成篇而一提起你便有烈火焚起火中有你万里的躯体有你千年的面容有你的云　你的树　你的风 敕勒川　阴山下 今宵月色应如水 而黄河今夜仍然要从你身旁流过 流进我不眠的梦中 焉支 隘口 蹲踞 荒莽 山巅 焚起 敕勒 . . . . . . . yān ài jù m?ng diān fén chì 敕勒川　阴山下 今宵月色/应如水 而黄河今夜/仍然/要从你身旁/流过 流进/我/不眠的/梦中 尽管/城上城下/争战了/一部历史 尽管/夺了焉支/又还了焉支 多少个隘口/有多少次/悲欢啊 你/永远是个/无情的建筑蹲踞在/荒莽的山巅冷眼/看人间/恩怨 为什么/唱你时/总不能成声写你/不能成篇而/一提起你/便有/烈火焚起火中/有你万里的躯体有你/千年的面容有你的云　你的树　你的风 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 长 城 谣 席 慕 蓉 . . 整体感知 根据内容和表达方式，诗可以分为：叙事诗、抒情诗和哲理诗。这首诗属于那一类？ 抒情诗 抒情诗的主要表达方式是抒情。这首诗抒发了怎样的感情？ 如果要你用 “这种情感”做本体，写一个比喻句，你怎么写？ 例：1、这种情感如火一般炽烈。 2、这种情感像长城一样厚重。 3、这种情感像大海的波涛一样汹涌澎湃。 这首诗，最重要的意象是长城，作者为什么要用第二人称来写长城？ 提示：长城是中华民族的象征，它承载着我们民族的历史与文化，它经历了我们民族的耻辱与光荣。对于身处台湾的诗人来说，长城就是家乡，长城就是祖国，长城就是日思夜想的爹娘！她要诉说的，是对家乡、对祖国、对亲人的思念。用第二人称“你”，便于更加直接倾泻内心激荡的情感，把心中的长城置于眼前，面对面地倾诉火热的衷肠。 分节赏析 男同学齐读第一节 思考：从简洁质朴的文字里你读到了什么？想到了什么？ 要点： 历次战争与“长城” 恩怨荣辱与“长城” 千年历史与“长城” 找出修饰长城这个抒情意象的词语。 无情 冷眼 追问：为什么“无情”？为什么“冷眼”？ 追问：为什么“无情”？为什么“冷眼”？ 提示：数千年来，诸侯、军阀等统治者，为了各自的利益，在长城下点燃了多少次烽火啊。杀伐纷争，血流成河。长城，像个至高无上的尊者，像个无所不知的智者，冷眼看着这人世的朝代更替，沧桑变迁。青山依旧，长城依旧，而那些曾经不可一世的统治者哪里去了呢？塞北的风沙中，消失了那些匆匆过客，也泯灭了人世的恩怨情仇。长城的无情，只不过是对那些挑起争斗的贪婪的人的蔑视和憎恶，这恰恰反映对这片土地上生活的人们深切的同情。 全班齐读第一节，要用深沉、舒缓、凝重的语调突现历史的沧桑。 女同学齐读第二节 长城为什么使诗人唱不成声，写不成篇，一提起就烈火焚起？ 提示：作者含蓄地写出了古老的长城在自己心中的地位和影响。长城已经成为民族的象征、祖国的象征。作者心系长城、心系故乡，视古老的长城为自己的根基和灵魂的寄托之所，面对它，自然歌不成声，赋不成篇，又魂牵梦绕、挥之不去，这种思乡情结便借助长城的“躯体”、“面容”、长城的“云”、“树”、“风”传递出来。 全班同学有感情地朗读第二节 全班同学齐读第三节，感受作者浓烈的思乡情怀。 回顾学过的《敕勒歌》 小结 第一节 审视历史，凸现长城的沧桑。 第二节 借助长城，倾诉满腔的热忱。 第三节 依托梦境，流露深沉的相思。 拓展延伸 乡 愁 席慕容 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅