九年级上册《与朱元思书》课件.pptVIP

欣赏 与 朱 元 思 书 吴均 朗读指导 重音——如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。　　 节奏——以“二二”节拍为主（四字句），如“风烟/俱净，天山/共色。” ；对于整散相间的句子，应读得抑扬顿挫。　　 语速——应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。　　 情感——流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之情。 听朗读 思考：文中最能概括景物特点的是哪一句话？ 1、请找出文中描写 “水”的语句。 思考：文章是如何来写水之“异”的? 2、请找出文中描写“山”的语句。 思考：文章又是从哪些角度来写山之“奇”的? 探究赏析——学其方法 水皆缥碧 , 千丈见底。游鱼细石 , 直视无碍。急湍甚箭 , 猛浪若奔。 动静结合 夹岸高山, 皆生寒树。 负势竞上, 互相轩邈; 争高直指 ,千百成峰。 视觉 泉水激石，好鸟相鸣 蝉转不穷，猿叫无绝 听觉 以动衬静 作者面对这“天下独绝”的“奇山异水”时流露出一种怎样的情感？请从文中找出相关语句，并结合他的背景加以简要的分析。 　探究赏析——悟其情感 作者背景：吴均是南朝梁文学家，博学多才，通史学。他也做过闲散的小官，但因为撰写《齐春秋》得罪了梁武帝，遭遇了焚书罢官的惩处。 研读最后四句横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 思考：为什么写完景抒完情之后又写