《假如生活欺骗了你》与《未选择的路》对比阅读.docx

临沧市第一中学 语文 备课组主备课 课题：《假如生活欺骗了你》与《未选择的路》对比阅读主备人：罗 璐 课 型： 新授课 课 时： 1课时 审核人签字： 审核时间： 年 月 日 【学习目标】 1、通过快速浏览，了解诗人和创作背景； 2、通过示范阅读，能够有感情地朗读诗歌，把握情感； 3、通过合作探究，比较两首诗歌的异同（重难点）。 【学习重难点】 通过合作探究，比较两首诗歌的异同。 【知识（教材）梳理】 本课选自七年级下册语文人教版第五单元第2课，是两篇外国诗，《假如生活欺骗了你》是俄国诗人 普希金于1825年流放南俄 敖德萨同当地总督发生冲突后，被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期间创作的一首诗歌。诗歌全文表述了一种积极乐观而坚强的人生态度，并且因它亲切和蔼的口气让许多人把它记于自己的笔记本上，成为了激励自己勇往直前，永不放弃的座右铭。 《未选择的路》是美国诗人 罗伯特·弗罗斯特创作的文学作品。这首深邃的哲理诗展现了现实生话中人们处在十字路口时难以抉择的心情。在诗中，诗人选择了一条人迹稀少、布满荆棘的道路，正如诗人在现实生话中选择了不会带来丰富物质的写诗生活。诗人在作出抉择后，同时又遗憾“鱼和熊掌不可兼得”，只能选择一条路，并坚定地走下去，只有在多年以后的回忆中轻叹遗憾。这首诗朴实无华而清新隽永、寓意深刻。诗歌分为四节，每节的第一、三、四行，第二、五行分别 押韵，自如的节奏中透着坚定又渗出丝丝遗憾。整首诗韵律优美，读起来传递着优雅的音乐感。 【教法设计与学法指导】 示范阅读、问答法、合作探究法。 【教学过程】 预习案 导入 在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。面对人生的风雨，我们应该采取什么样的态度，面对人生道路的选择，我们又会如何？ 是否记得屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的名句，人们常把人的一生比作一条路，把人生的选择比作对路的选择。 1.为下列加点的字注音。 瞬（shùn）息 怀恋（liàn） 荒草萋萋(qī) 伫（zhù）立 2．根据意思写出相应的词语。 （1）进入某种环境或生活的范围。（涉足） （2）一眨眼一呼吸的短时间。( 瞬息 ) （3）长时间站着。(伫立) （4）形容草长得茂盛的样子。(萋萋) （5）弄脏，这里指踩下足迹。(污染) 3．作者 普希金，俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。他虽然出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次遭反动政府的流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅38岁。他的文学创作不仅为他自己，而且也为整个俄罗斯文学赢得世界声誉。特别是诗歌，像太阳一样，照耀着19世纪的文坛。他的著名诗篇有《自由颂》《致恰达耶夫》《乡村》《鲁斯兰和柳德米拉》《致西伯利亚的囚徒》。他还写了大量的小说、散文和剧本。 弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州。父亲在他11岁时去世。母亲把他带到祖籍英格兰地区的马萨诸塞州。中学毕业后，在哈佛大学肄业二年，这前后曾做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗，他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。弗罗斯特常被称为“交替性诗人”，意指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期。 4．背景 《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫的纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。 《未选择的路》是弗罗斯特的一首名诗，作于1915年。1912年时弗罗斯特已经38岁，这一年他做出了一个重要的决定:放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择了诗歌。他对自己说:“写诗吧，穷就穷吧。”于是他卖掉了祖父遗传下来的农场，再加上几年教书所得的一点积蓄，来到英国一个小村子，开始了艰苦安静的诗歌创作。 探究案 （自主探究） 《假如生活欺骗了你》 1.“假如生活欺骗了你”指的是什么? 特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。 2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？ 第一部分写如果身处逆境，不要悲伤，要耐心等待，快乐的日子将会来临。 第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，只是暂时的，等时过境迁，往事都将成为亲切的怀恋。 3．这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？ 诗中阐明了这