再别康桥定稿1ppt.pptVIP

——《我所知道的康桥》 我的眼是康桥教我睁开的,我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的…… 大丰区实验初级中学 江兴林 要求：闭上眼睛，用心倾听。听完后请用一个字概括你的听读感受。 活动一：听读感知康桥之美： 　　　　　　 要求：以小组为单位，开展寻美活动。先自我朗读探寻—组内交流完善——全班诵读交流。建议以“我们找到了康桥的（ ）美，你看（ ）。并试着把找到的诗句有感情地朗读给大家听。 活动二：合作探究康桥之美： 要求：自我朗读—小组展示—推选代表—全组打磨——小组竞赛 （友情提醒：如何有感情地朗读？） 活动三：吟哦讽诵康桥之美 轻轻的/我/走了， 正如/我/轻轻的来， 我/轻轻的/招手， 作别/西天的/云彩。 那河畔的/金柳， 是/夕阳中的/新娘， 波光里的/艳影， 在我的心头/荡漾。 软泥上的/青荇， 油油的/在水底/招摇， 在康河的/柔波里， 我/甘做一条/水草。 那榆阴下的/一/潭， 不是/清泉，是/天上虹， 揉碎在/浮藻间， 沉淀着/彩虹似的/梦 。 寻梦？撑/一支长篙， 向青草更青处/漫溯， 满载/一船星辉， 在星辉斑斓里/放歌。 但/我不能/放歌， 悄悄/是别离的/笙箫， 夏虫/也为我/沉默， 沉默/是今晚的/康桥。 悄悄的/我/走了， 正如/我/悄悄的来， 我/挥一挥/衣袖， 不带走/一片云彩。 “寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌！” 活动四：拓展延伸康桥之美 通过本文的学习，以及课前相关资料的搜集，你是如何理解诗人所寻之梦的？ 志摩其人 徐志摩（1896—1931）一个追求自由唯美、抒写性灵的浪漫主义诗人。 他的人生观真是一种单纯的信仰， 这里面只有三个大字——一个是爱，一个是自由，一个是美。—胡适