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滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组 一个人 需要多少土地 列夫·托尔斯泰 长葛十中辛长伟 * 课程目标 1、了解本文文学常识，积累词语。2、从整体上把握寓言性小说的主要内容，探寻小说的多元主体。3、教育同学们树立正确的人生观和价值观。 * 走近托尔斯泰 俄国小说家、评论家、剧作家和哲学家，同时也是非暴力的基督教无政府主义者和教育改革家。他是在托尔斯泰这个贵族家族中最有影响力的一位。 托尔斯泰著有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》这几部被视作经典的长篇小说，被认为是世界最伟大的作家之一。高尔基曾言：“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。” 在文学创作和社会活动中，他还提出了“托尔斯泰主义”，对很多政治运动有着深刻影响。 美丽庄园 * 课文分析（一） 快速阅读课文完成 1.理清情节：开端、发展、高潮、结局 2.评说人物：主人公性格 3.理解主题：反映什么社会生活 * 仔细阅读课文，完成以下思考题。 课文分析（二） 1、分析帕霍姆的形象特点 2、帕霍姆最后用生命的代价换来的结局，你认为值得吗？为什么？ * 精彩段落赏析： (1)“尽管双腿……加快速度”前后两个分句矛盾吗，为什么？ (2)选文对主人公的描写主要用了什么描写方法，有什么作用？ (3)文章有一个情节“他正准备停下脚步，却突然听到巴什基尔人仍在对着他呼喊。”作者这样设计的意图是什么？ 课文分析（三） 1、开头部分帕霍姆两次买地的故事，有没有必要写？为什么？ 情感升华 2、为什么我们对文章所叙述的人物的贪得无厌不感到厌烦？ * 3、小说通过帕霍姆为拥有更多土地而累死的故事，告诉我们：做人不可贪得无厌。谈谈你对知足常乐这句古语的理解。 * 4、发挥你的想象力，模拟一段帕霍姆死时的心理活动。如果你在旁边，会对他说什么呢？ 5、文章成功的运用了心理描写，刻画了生动的人物性格特征。请就此谈谈你的看法。 ?? 6、以 “我认为帕霍姆是一个----------的人，因为----------”为模板， 写几句话。 * 课后作业 1、熟读课文，体会文意。 2、掌握文中重点字词。 3、熟读领悟文章写作特色。 滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组 滕东中学语文教研组