《认识时分》教案.docVIP

《认识时分》教案 一、教学内容 苏教版二年级数学上册p88——89的内容。 二、教学目标 1.知识目标：通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格， 准确认识时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。 2.能力目标：让学生经通过观察钟面，知道钟面的结构，亲自动手拨钟面的时针、 分针，发现时、分之间的进率，培养他们的观察能力和语言表达能 力，增强数学应用意识。 3.情感目标：通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，初步建立时间观念， 养成珍惜时间的好习惯。 三、教学重难点 1.教学重点：认识时间单位时和分，知道1时=60分，能说出经过时间。 2.教学难点：理解时与分的进率。 四、教具及学具准备 1．教具准备：课件，实物钟表。 2．学具准备：学具钟表。 五、教学过程 (一)联系生活、导入新课 1、谈话导入：你们平时什么时候来上学啊？（学生自由回答） 2、揭示课题：要知道时间，就要学会看钟表，今天呢我们就通过看钟表来认识 时分（板书课题） (二)操作体验、探索新知 1、认识钟面 （1）小朋友一年级时，我们已经学过认钟表，这些钟面是同学们画的，从钟面上你能知道是几时吗？ 12:00 3:00 你是怎么知道是12:00、3：00的？（钟面上时针12，分针指着几，几时几时）。大约8时 （2）这是小马虎画的钟面2:00。笑什么？（没画完整）少了什么？谁帮他来完成？ 2、认识大格和小格 （1）复习钟面上的数字、时针和分针 数字：钟面上有1~12，12个数字，他们依次是怎样排列的？ 时针和分针 （2)从12到1就是一个大格。钟面上从哪到哪也是一大格？数数钟面一共有几个大格？ 板书：钟面上有12大格 （3)钟面上有大格也有小格，相邻两点之间是一个小格。数一数每个大格里有个小格？（5个）每个大格里都有5个小格吗？画4个5小格，老师不画下去了，你能告诉老师钟面上一共有多少个小格？ 让学生观察学具，也可以看作业纸，得出结论。学生数法不一。 （4)我们可以5个5个的数，这样正好是5的乘法口诀。我们一起数数。（展示课件，和学生一起数） （3)小朋友们真棒！这样一个完整的钟面就出现了，大家看。 3、认识时 (1)刚才，我们通过帮小马虎完成钟面，知道了钟面上有12大格，60小格。 时针、分针就是通过走多少个大格和多少个小格来计时的。那你知道时针和分针是朝哪个方向走的吗？（拨钟演示）我们把这个方向叫做顺时针方向。 (2)我们在一年级已经学过时针从12走到1经过了1小时，那么时针从1走到2也是经过1小时，从3走到4呢？也就是说时针走一大格都是1小时。 时针走2大格是2小时，走3大格？ 时针从12走到4走了几小时？ 小结：时针走几大格就是几小时？ 4、认识分 (1)我们知道了时针走一大格是1时，时针是走大格的。那分针怎么走呢？大家看好了（展示课件），分针是走小格，分针走一小格是1分钟。 提问：分针走2小格是几分？走8小格呢？30小格呢？ (2)讲述：分针走几小格就是几分。 分针走一大格是几分呢？（5分） 从12走到4呢？（20分） 你是怎么数的？（让学生先回答并说明理由） 5、时与分的进率 (1) 刚才通过学习知道了时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分。同学们在我们学习知识的同时，时间正一分一分在我们身边溜走，想不想知道时针和分针是怎样运功的呢？时与分之间是什么关系？ （2）好请拿起你手中的钟面把时针和分针都指着12，顺时针拨动指针当分针转动一圈后停止，观察钟面你发现了什么？ （可能发现时针和分针同时动同时停，分针比时针走得快等） (3)小朋友们很厉害哦，发现了这么多呢。下面请1、2大组的同学观察时针的变化，3、4大组的同学观察分针的变化，蒋老师来拨动指针。 第一组发现什么？时针走了1大格 1时 第二组呢？分针走了1整圈 60分 小结：因为时针和分针同时动同时停，也就是走过的时间一样，合起来能得到什么呢？1时=60分 (三)加强体验、实践应用 1、感受1分钟。 一分钟到底有多长呢？让我们一起来体验一下吧。（展示课件） 第一大组的同学做眼保健操 第二大组的同学做口算题 第三大组的同学写漂亮的中国字 第四大组的同学写乘法口诀 请4个同学跳绳 （老师计时，让学生操作并汇报） 我们来看看一分钟还可以做些什么？ 总结：哇！原来一分钟可以做这么多事啊，所以我们平时要珍惜每一分钟，抓紧时间学习。 2、感受一小