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《数学思考(一)---找规律》导学案 科目 数学 学校 邢台市第二十九中 课型 问题解决课 【学习目标】 1.通过观察、合作交流，探究点数与线段数的规律,掌握数线段的方法。 2.通过学习，能运用一定规律解决较复杂的数学问题。 3.在发现与探究中感受数学活动充满着探索与创造，提高学习数学的兴趣。 【学习重点】 发现规律，能熟练运用一定规律解决较复杂的数学问题。 【学习难点】 找到数线段的方法。 【教学准备】：课件、活动单、投影仪 【导学流程】： 一、情景设疑，激趣导入 二、逐层探究，发现规律 1.活动一：动手画一画，数一数 点 数 ·· · · · · · ·· · · · · · · · · · · · 增加 条数 总共 条数 2.观察对比，发现增加线段与点数的关系。 （1）观察表格，你发现了哪些关于点数和增加条数的信息？ （2）每次增加的线段条数与点数间有什么关系？ 我发现:每次增加的线段数就是 。 3.探究总线段数的规律。 （1）观察求总线段数的算式，你有什么发现？ ①它们都是从 开始依次加的. ②点数减1的那个数其实是 数. ③总线段数其实就是从 依次连加到 的那个数的自然数数列之和。 4.应用规律，得出算法。 （1）计算8个点的线段数怎样列式？ 12个点、20个点呢? （2）想一想，n个点能连多少条线段？ 三、快乐闯关，总结提升 1.根据图形排列的规律回答：（画图表示） （1）○●●△○●●△…第123个是（ ）。 （2）○◎◎●●●○◎◎●●●…第114个是（ ）。 2.你能根据每组数列中给出的数，继续往下填，使每列数成为有规律的数列吗? （1）1,3,（ ），（ ），（ ）… （2）1，4，9，（ ），（ ），（ ）… （3）1,3,2,6,4, （ ），（ ），12，16，（ ）… 3.有9个球队参加足球联赛，每两个队之间都比赛一场，一共要比赛多少场？ 4.拓展应用 根据你发现的规律计算 5.课外延伸 【板书设计】 数学思考(一)---找规律 n个点连成线段的条数：1+2+3+4+5+……+(n-1) n (n-1)÷2 点数×（点数-1）÷2 【教学反思】