邓稼先 第一课时.docxVIP

1 邓稼先 白水县尧禾镇第一初级中学 教师 肖智选 教学目标： 　　1、通过对材料和人物精神关系的了解分析，把握写人文章的一般规律。 2、学习正面描写与侧面烘托的人物描写方法。 3、学会通过细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。 4、将爱国主义情感和献身科学的精神作为德育的重心，学习邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的爱国精神。 教学重点： 积累字词，抓重点句段。理解文章丰富的内涵。 学习任人物传记的写法。 教学难点： 1、理解文章在记叙，议论基础上抒情的作用。 2、学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和无私奉献的精神。 教学方法： 引导法： 能精讲、善导、内容要点集中，思维方向集中。 合作探究法：对课堂充分预设，积极寻找重难点的突破方法，组织学生讨论。 学情分析 记叙文对学生来说，易于接受也感兴趣。本文难在记叙中加有议论和抒情，这对学生理解课文中人物情感及作者情感十分关键。因此，在学习本文之前，一定要让学生充分的了解邓稼先、、杨振宁以及当时国内国际的形势。 课前准备：通过上网、看书、查找资料等方法，了解邓稼先、杨振宁、奥本海默的有关情况。 教具准备：PPT课件 课时安排：2课时 第一课时 课时目标： 了解邓稼先，感受科学巨人的献身精神和“纯正”人格，获得人生启迪。 了解作者的写作思路，理清文章条理。 学习任务传记的写法。 教学过程： 激情导入，学情诊断。 展示原子弹爆炸的图片，问学生：图片反映的是什么场面？引入本文的主人公-——邓稼先。 学生交流搜集到的资料，介绍杨振宁、邓稼先的情况。 邓稼先(板书)，(1924-1986)，安徽怀宁人，著名物理学家、科学家(板书)，抗日战争期间，邓稼先考入西南联大，目睹祖国山河破碎，人民遭受凌辱，他下定决心，要为祖国的强大学好科学。1945年西南联大毕业后，在北京大学物理系任教。1948年(解放前一年)赴美国留学。1950年，26岁的邓稼先在美国普渡大学以优异成绩获得博士学位——人称“娃娃博士”(板书并解释博士是学位中最高的一级)时，听到新中国诞生的消息，他毅然回国。回国后，接受了研制“原子弹”和“氢弹”的任务。原子弹(板书)是一种核武器，是一种杀伤力很强的炸弹。这种炸弹，在第二次世界大战时，(1945)美国曾向日本广岛和长崎投放过，对促使日本投降起了重要作用。氢弹(板书)也是一种核武器，威力相当于数百颗原子弹。我国的原子弹和氢弹的试验成功，离不开邓稼先的心血，如果把原子弹比作一条龙，那么，原子弹的理论设计就是龙头。邓稼先，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1964年10月16日，中国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日在新疆罗布泊，中国爆炸了第一颗氢弹。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零8个月的时间，其速度是世界上最快的。1999年党中央、国务院、中央军委给邓稼先追授了“两弹一星功勋奖章”。 杨振宁：1922年出生于安徽合肥，美籍华人科学家，1957年获诺贝尔物理学奖。是第二次世界大战后涌现出来的在理论和实验两方面都有影响的杰出的物理学家之一。 检查生字词： 开tuò( ) 难kān( ) 彷huan( ) 热泪盈kuang( ) zhi( )友 马革guo( )尸 邓稼（ ）先 元勋（ ） 鞠（ ）躬尽瘁（ ）选聘（ ） 无垠（ ） 殷（ ）红 自主探究： 学生浏览课文。 思考： 、概括每小部分大义，并从每一个事件中概括出邓稼先是一个怎样的人？ 、作者又是饱含一种什么样的感情来叙述的呢？ 学生展示、交流。 小结： （1）、第一部分：概述百年屈辱历史，引出杰出科学家邓稼先。 第二部分：简介邓稼先的生平和事迹。 第三部分：突出表现邓稼先忠厚朴实的人品 第四部分：从另一侧面表现邓稼先的贡献之大 第五部分：具体表现邓稼先默默的献身精神。 第六部分：高度赞扬和缅怀邓稼先。 、崇敬、赞美、歌颂。 合作探究： 学生自由朗读课文。 小组探究： （1）、文章的结构形式有何特点? 由一个引子（引子：（引起正文的文字））和冠以小标题的五部分主体内容共同组成 。 、课文表现了邓稼先的哪些可贵精神？从文中找出具体事例加以说明。 学生讨论、交流。 小结： 、由一个引子（引子：（引起正文的文字））和冠以小标题的五部分主体内容共同组成 。 、邓稼先对祖国、对民族鞠躬尽瘁，无私奉献；干工作身先士卒、不怕牺牲、不求名利，甘当无名英雄；为人真诚谦虚、朴实坦诚；超凡的创造才能，勇进的胆识，稳健的判断，坚定的意志和坚强的信念。 检测小结： 讲述邓