《五月的青岛》教案.docVIP

《五月的青岛》教案 教学目标 　　知识与技能：了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写，掌握文章写景的艺术。 　　过程与方法：通过诵读品读课文，从把握作品的构思、意境和语言特色入手，初步学会赏析散文的方法。 　　情感、态度和价值观：感受作者对青岛的喜爱、赞美之情，提高审美情趣。 教学重点 　 把握文章借景抒情、情景交融的艺术特色，赏析第一段、第三段的语言的韵味。 教学难点 　　引导学生讨论品味第三段的语言优美的韵致。 教学方法 　　诵读品味法、讨论交流法。 教具准备 　　多媒体投影及播放相关音乐。 课时安排 　　一课时 教学过程 创设情景，引人入胜，导入新课 课件出示五月青岛的美景图：远处是?蔚蓝色的天空和海水，近处一片翠绿掩映，沙滩上游人尽情玩耍……请学生用生动的语言描绘画面内容，教师相应板书课题。 二、初读课文，整体感知，理清思路 （1）快速浏览课文，遇到生字查字典学习，独立感受：五月的青岛给你?留下了什么印象？ （2）用简洁的语言概括文章的主要内容，再次感受青岛的美。分组分段?读，在读中正音。 三、细读课文，感受五月青岛的特色 （1）学习第一、二段。 ①齐读第一段，思考：这段介绍了五月青岛怎样的特色？ ②理解“娇艳”，学会运用。 ③再读，边读边想象五月青岛的花海，说说它最打动你的地方在哪里。 ④有感情地朗读，同学相互评议。 ⑤有感情地朗读第二段。说说五月的青岛山上有什么特点。 （2）学习三、四段。 ①读三、四段，思考“春深似海”的含义。作者是从哪些方面来展现“春?深似海”的？用自己的话来说一说。 ②勾画表示颜色的词语，体会这些词语在文中的作用。 ③赛读，引导积累好词佳句。 ④第四段描写了人，从这些语句中你能体会到什么呢？请学生再读课?文。 四、学习融写景、抒情于一体的写作手法 （1）老舍用他的妙笔向我们展示了五月青岛的独特风光，那作者对青岛?怀着一种什么感情？你从哪些地方体会出来的？ （2）我们以后写景的文章应该注意什么呢？ （3）教师小结：我们以后写这类文章也要注意紧扣景物特点，注意用词的准确，可适当地使用一些修辞方法。 五、配乐朗诵，强化感悟 （1）配乐朗诵全文。 （2）畅谈此时对五月青岛的感受。 （3）试着用不同层次的颜色描绘一处景物。 六、布置作业 模仿本文第一自然段，以《榕湖的春天》为题写一段优美的写景的文字。 第一部分（1— 第一部分（1—3）写景 五月的青岛 花 种类多 形态美 范围广 山 海 修辞手法：排比、夸张 句式运用：整散相间 第二部分（4—6）写人 少女 学生 商人 第三部分（7）抒怀