古诗词鉴赏之炼字.docxVIP

【三维目标】 ??知识与技能：1、体会诗歌炼字的妙处，掌握诗歌炼字的技巧 ????????2、规范诗歌鉴?赏中炼字题的答题步骤 ??过程与方法:通过启发引导、合作探究，掌握诗歌炼字的技巧。 ??情感态度与价值观：激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。 【教学重点】 掌握诗歌炼字的技巧，规范诗歌炼字题的答题步骤。 【教学难点】 激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。 【教学方法】 启发引导、合作探究 【教学工具】 多媒体课件 【教学安排】 一课时 【教学过程】 ? 一、故事导入 ???简述贾岛的“推敲”故事。 ? 二、初步感知，体会炼字的妙趣 （一）回顾古人有关炼字的名言，从中体会炼字的重要性。 吟安一个字，捻断数茎须。——卢延让? 求得一字稳，耐褥五更寒。——欧阳修 两句三年得，一吟双泪流。——贾岛 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫???? ? （二）炼字的定义 炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。 ? （三）体会诗人的炼字魅力 炼动词 1、示例： ①“采菊东篱下，悠然见南山。” （《饮酒》陶渊明） ??提问： 将“悠然见南山”中“见”改成“望”，好不好?为什么? ??解析：“见”好。两字意境不一样。“见”是“无意中看见”，不经意间抬起头来看见南山，表达了整个诗句中那种悠然自得的感触，好像在不经意间看到了山中美景，符合“山气日夕佳，飞鸟相与还”这种非常自然的、非常率真的意境，。而“望”则显得有些刻意?，不是那么自然。 ②“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”（《念奴娇·赤壁怀古》苏轼） ??提问：此句中哪几个词用的好？请简要分析。 ??解析：“穿、拍、卷”。穿，化静为动，写出山高峻；拍，描绘出水石相搏??情状；卷，浪花四溅，狂澜奔腾起伏的景象。整个画面雄伟壮丽，富有动感。 ? 2、小结：动词的表达效果：赋予画面动态感，形象生动，意境特点更加鲜明? ? 炼形容词 1、示例： ①“随风潜入夜，润物细无声。” （《春夜喜雨》杜甫） ??提问：分析“润物细无声”中“细”字。 ??解析：一个“细”字，写出春雨脉脉绵绵，润物悄无声息的特点，写的是自然造化发生之机，最为确切。 ②“春风又绿江南岸。”（《泊船瓜洲》王安石） ??提问：此句中哪个词用的最好？请简要分析。 ??解析：?“绿”写出了江南两岸在春风的吹拂之下一下子变得到处绿油油的画面，把春天这种生机勃勃??的景象写活了。作者借此景表达对家乡无限思念之情。 ? 2、小结：形容词的表达效果：突出事物的特征，营造氛围，体现意境。 ? 炼数词 1、讲解：齐己《早梅》的“前村深雪里,昨夜数枝开。” ???郑?谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了。一枝孤梅迎寒怒放，更富意境，同时还能表现出诗人的惊喜之情。因此，郑谷被称为“一字师”。 2、示例：一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 （《山村咏怀》邵康节） ??提问：体会诗中的数字之妙。 ??解析：把一到??十的数字嵌入诗中，形象、真实展现出一幅静美如画的山村风景图。。 ? 3、小结：数词的表达效果：①具体真实，符合情境。②夸张渲染。 ? 炼叠词 1、示例：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。” （《声声慢》李清照） ??解析：寻寻觅觅：动作，写出词人心中无定，如有所失，反复寻找。 冷冷清清：写外在环境的寂寞。 凄凄惨惨戚戚：淋漓尽致地表达出经历不幸遭遇后的飘零、孤寂心态。 2、小结：叠词的表达效果：增强语言的韵律感，或起强调作用。 三、结合历年高考真题，总结归纳炼字题的答题要领。 1、真题回顾 （?08全国卷Ⅱ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题 春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。 问：请对首句中的“网”字进行赏析 解析：①网，有网子，网罗之意。②丝丝的小雨被编成了网子??，想要网住春天，③诗人展开想象，运用比喻、拟人的手法，生动、新奇地表达了想要留住春天的思想感情。 ? ? 2、技巧点拨——炼字题如何设问（命题角度）？ ①诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词） ②诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏） ③这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏） ? 3、炼字题型答题模式 第一步：解释该字在句中的含义。 第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。 第三步：结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。 ? 四、课堂演练 咏??柳 宋 · 曾巩 乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 问：请分析鉴