海底两万里了.docVIP

- 课题 名著导读 海底两万里 《教学案》 学习 目标 1、了解作者及作品。 2、掌握作品的主要内容。 3、把握尼摩船长等人物形象 重点 1．把握作家作品及主要人物形象。? 难 点 1.把握人物形象 课前准备 课前熟读语文书名著阅读资料 知识链接 学习过程 学习内容 教师活动 学生活动 时间 导入 板书课题，多媒体视频导入。 师：这个片段有没有似曾相识的感觉？它们出自哪部作品？ （意图：激发学习兴趣） 学生回答问题 4 二、明确学习目标 展示学习目标 （意图：明确目标） 齐读学习目标 1 三、预习 检测 简单点评学生发言。 （意图：了解预习情况） 讲解作家作品。 讲解写作背景。 讲解作品主要内容。 8 四、整体感知课文内容 1、和学生再次复述作品主要内容，板书作品主要人物。 2、再次阅读语文课本上名著导读精彩选篇，分析作品主要人物的形象。 ①尼莫船长的人物形象。 ②阿龙纳斯教授的人物形象。 ③尼德·兰的人物形象。 ④康塞尔的人物形象。 注：教师讲解第一个人物形象分析，②③④由小组合作完成。 （意图：掌握作家作品及主要人物形象） 1、和老师一起复述作品主要内容及主要人物。 2、阅读名著导读精彩选篇，分析主要人物形象。 ①尼莫船长的人物形象。 ②阿龙纳斯教授的人物形象。 ③尼德·兰的人物形象。 ④康塞尔的人物形象。 注：教师讲解第一个人物形象分析，②③④由小组合作完成。 （意图：培养学生的合作解决问题的能力，掌握作品人物形象特点） 20 五、拓展探究 结合课本内容，多角度谈自己的阅读感受。 （意图：培养写作能力，团队协作能力，感悟能力。） 以小组为单位，展示作品。 7 六、课堂检测 出示检测题 （意图：检测学生对作品的掌握程度。） 全班学生抢答完成。 5 教学反思: 本文重在重视学生的主体作用，在导入新课过程中，通过视频引发学生的学习积极性。在研读过程中主要引导学生识记作家作品，以及人物形象分析，拓展部分，让学生多角度谈自己的阅读感受，培养小组团队协作能力和学生感悟能力。