《海底两万里》名著阅读教学设计 .doc

PAGE PAGE 1 《海底两万里》名著阅读教学设计 增城区三江二中语文科组 姚伟航 ▲教学目的： 知识与技能: 感受小说中精彩的人物描写,让学生在好书推荐活动中认识《海底两万里》一书，并深入激发学生阅读名著的兴趣。培养学生学习自主、合作、探究的学习技能。　 过程与方法:在活动中，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，展开师生交流。潜移默化地对学生进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。学生在阅读中学会阅读，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。　　 情感态度价值观:在活动中，在交流中引导学生形成积极向上的人格，引导学生理解科幻小说的科学性和幻想性。学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 ▲教学重难点： 让学生在读书指导活动中认识《海底两万里》这本书及其它有益的课外书籍，掌握读名著方法，激发阅读的欲望。学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。　　 ▲课前准备 1．师生共读《海底两万里》。 2．学生做预习案，完成名著精读卡。 ▲教学过程： 一、预习案 （一）收集海洋世界的有关资料。 （二）收集潜水艇的有关资料。 （三）阅读名著《海底两万里》，自主完成自学指导。 1． 参考课本P156和资料，完成下列题目： A.《海底两万里》是 国 家 的代表作之一，是一部出色的 小说。 B． 主要讲述 （“鹦鹉螺号”）的故事。 C．凡尔纳的代表作为三部曲 ： D．他的小说之所以动人，原因在于 ，还于 。凡尔纳被公认为 。 2.分析下列人物形象：（学生预习自学、讨论更正） 尼摩船长: 阿龙纳斯: 法拉格特: 尼德·兰: 康塞尔: 二、探究案 （一）你拿到这本书，首先注意的是它的什么？ （二）指导阅读《海底两万里》 1.拿到这么一本厚厚的书，你打算怎样去读呢？ 先看 ，再读 ， 然后阅读 。最后读（写） 。 2. 请你看目录，找一个你比较感兴趣的故事(章节)读一读。小组交流故事大概内容。 3.做好勾画、批注，写读后感，摘抄好词好句。 三、练习案 （一）阅读练习 1.尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括3次。 （1） （2） (3) 2.简述《海底两万里》内容。 3.你认为尼摩船长是一个怎么样的人？ （二）完成名著精读卡 书 名 作 者 我最喜欢的故事(章节) 我最喜欢的人物 好词好句 我的批注（或感悟） 四、总结阅读名著的好方法 五、作业 （一）做好《海底两万里》名著精读卡，学会并运用阅读名著的方法，养成良好的阅读习惯，写一篇《海底两万里》读后感。