人教新课标五年级语文下册第五单元回顾·拓展五 课件(共30张PPT).ppt

典故：孙刘联合，欲火攻曹军，在黄盖的“苦肉计”和庞统的“连环计”相继奏效后，周瑜因无风力相助而着急生病，诸葛亮用纸笔写下十六个字：“欲破曹公，宜用火攻，万事俱备，只欠东风。”诸葛亮凭借自己的天文知识，预计三天后有东南风，而且越刮越大。三天后果如孔明所说，东风很大，他们火烧曹军，曹操大败。诸葛亮得胜的重要原因是巧妙利用了天时，故有“孔明借东风——巧用天时”之说。 关公赴会——单刀直入 典故：为收回荆州，鲁肃给孙权献计，请关羽赴宴，如果不答应归还城池，就杀了他。关羽如约而至，单刀赴会。宴会上，鲁肃一再要求关羽归还荆州，关羽避而不谈。关羽的手下周仓发怒大吼，关羽上前夺了他的刀，并假意斥退他。关羽右手提着大刀，左手紧拽着鲁肃，将他拉扯到江边，埋伏的官兵担心伤到鲁肃，也不敢轻举妄动，眼睁睁地看着关羽乘船而去。 徐庶进曹营——一言不发 典故：长坂之战时，徐庶的母亲不幸被曹军掳获，曹操派人伪造其母书信召徐庶去许都。徐庶北上归曹后，心中十分眷恋故主刘备和好友诸葛亮。尽管他有出众的才华和谋略，但不愿为曹操出谋划策，与刘备、诸葛亮为敌。因此徐庶在曹魏历时数十年，却从未在政治军事上有所作为。这就是人们常说的“徐庶进曹营——一言不发”。 梁山泊的军师——无（吴）用 典故：吴用，平生机巧聪明，曾读万卷书。他一生屡出奇谋，屡建战功，受招安被封为武胜军承宣使。宋江、李逵被害后，吴用与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，与宋江葬在一起。其姓名吴用，谐音为“无用”。 孙猴子的脸——说变就变 典故：孙猴子，即《西游记》中的孙悟空，孙悟空学会了七十二变，在与唐僧到西天取经途中，借助这一本领，战胜了一个个困难，降服了一个个妖魔。因他高超的变化本领，后世便有了“孙猴子的脸——说变就变”的歇后语。 课 外 书 屋 推荐阅读 《西游记》的作者是明朝的吴承恩，他用丰富、奇特的想象，讲述了唐僧师徒四人，历经千辛万苦，经过九九八十一难，到西天取回真经的故事。塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等个性鲜明的神话人物形象。 推荐理由 《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说。在奇幻世界表现了鲜活的人间智慧，具有丰满的现实血肉和浓郁的生活气息。书中的那些神奇的故事一定会让你着迷，那扑朔迷离的神话世界一定会让你流连忘返。 交 流 平 台 交流内容 内容一：我们在阅读本组课文的过程中结识了不少人物，说说你最喜欢谁或最不喜欢谁，并说出理由。也可以就共同感兴趣的人物，和同学展开讨论。 内容二：从课文中选取两三个人物，如，蔺相如和廉颇，诸葛亮和周瑜、鲁肃，加以比较，说说各自的性格、特点。 内容三：如果你还读了原著或原著节选，你对课文中的人物是不是有了更多的了解？和同学交流你的阅读感受。 内容一 交流展示 示例一： 我喜欢诸葛亮，因为他神机妙算、才智超群、有胆有谋。文中诸葛亮找鲁肃帮忙，是因为他知道鲁肃忠厚守信，可以信赖，从这里可以看出诸葛亮知人善用。借箭时选择大雾漫天的天气，说明他精通天文，预测准确。船靠近曹操水寨时，“擂鼓呐喊”既是虚 张声势引曹军出来射箭，又让曹军明确射箭的目标和方向。可见诸葛亮考虑周全，安排巧妙，并巧妙利用了曹操谨慎、多疑的性格特点。 示例二： 我不喜欢周瑜，因为他嫉贤妒能、心胸狭窄、用心险恶。他以军中缺箭为由，设造箭之计，陷害诸葛亮。见诸葛亮“中计”后，还要求立下军令状。他以为诸葛亮真造箭，还吩咐军匠们故意拖延时间，不给齐造箭材料，其歹毒用心可见一斑。 内容二 示例： 小峰：我们选择的人物是廉颇和蔺相如，这两个人物的共同特点是：能从大局出发，关键时刻放下自己的面子，以国家利益为重。 小童：蔺相如有勇有谋，唇如枪，舌如剑。在紧要关头以性命来维护赵国的尊严。渑池会上，秦王侮辱赵王后，他用与秦王拼命的方式，逼迫秦王为赵王击缶，维护了赵王的尊严。而当与廉颇发生矛盾时，他主动避让，避免与廉颇碰面。即使他遇见廉颇，也主动回避。当手下问及原因时，他的回答言辞恳切，胸怀大度。 小凯：廉颇作为一名将军，形象十分鲜明。他威震朝野，秦王也惧他几分，知道他屯兵边界就不敢轻举妄动。他耿直畅快，当蔺相如比他的职位高时，他毫无遮掩，表达自己的观点。当他听说蔺相如躲避他不是怕他，而是为了赵国的利益时，能知错就改，作为一位战功卓著的老将，背上荆条，登门请罪，诚心悔过的举动令人钦佩。 内容三 示例： 在《三国演义》第九十五回《马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达》中，孔明派马谡守街亭，司马懿知道后笑曰：“马谡乃徒有虚名，庸碌无为之辈，孔明派他守街亭，焉有不误事之理。”事实正如司马懿所料。马谡不听王平劝谏，占山为寨，结果被魏军四面 合围，断汲水之道，军心大乱，导致街亭失守。诸葛亮