2019版全国高考数学大第一轮复习 第六章 数列 高考专题突破三 高考中的数列问题.pptVIP

证明 1 2 3 4 5 6 证明　因为4Sn＋2＋5Sn＝8Sn＋1＋Sn－1(n≥2)， 所以4Sn＋2－4Sn＋1＋Sn－Sn－1＝4Sn＋1－4Sn(n≥2)， 即4an＋2＋an＝4an＋1 (n≥2)， 当n＝1时，4a3＋a1＝4× ＋1＝6＝4a2， 所以n＝1也满足此式， 所以4an＋2＋an＝4an＋1 (n∈N*)， 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 解答 (3)求数列{an}的通项公式. 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 解答 1 2 3 4 5 6 2.(2017·福建漳州八校联考)已知递增的等比数列{an}满足：a2＋a3＋a4＝28，且a3＋2是a2和a4的等差中项. (1)求数列{an}的通项公式； 解答 当n为奇数时，Sn随n的增大而减小， 当n为偶数时，Sn随n的增大而增大， 题型二　数列的通项与求和 例2　(2018·邢台模拟)已知等差数列{an}的公差为2，前n项和为Sn，且S1，S2，S4成等比数列. (1)求数列{an}的通项公式； 解答 由题意得(2a1＋2)2＝a1(4a1＋12)， 解得a1＝1，所以an＝2n－1. 解答 当n为偶数时， (1)一般求数列的通项往往要构造数列，此时从要证的结论出发，这是很重要的解题信息. (2)根据数列的特点选择合适的求和方法，常用的求和方法有错位相减法、分组转化法、裂项相消法等. 思维升华 证明 (2)求数列{an}的通项公式与前n项和Sn. 解答 题型三　数列与其他知识的交汇 命题点1　数列与函数的交汇 例3　(2018·长春模拟)设等差数列{an}的公差为d，点(an，bn)在函数f(x)＝2x的图象上(n∈N*). (1)若a1＝－2，点(a8,4b7)在函数f(x)的图象上，求数列{an}的前n项和Sn； 解答 解答 解　f′(x)＝2xln 2，f′(a2)＝ ， 故函数f(x)＝2x在(a2，b2)处的切线方程为y－ ＝ (x－a2)， 解得a2＝2， 所以d＝a2－a1＝1. 命题点2　数列与不等式的交汇 例4　(2016·天津)已知{an}是各项均为正数的等差数列，公差为d，对任意的n∈N*，bn是an和an＋1的等比中项. 证明 因此cn＋1－cn＝2d(an＋2－an＋1)＝2d2， 所以{cn}是等差数列. 证明 命题点3　数列应用题 例5　某企业为了进行技术改造，设计了两种方案，甲方案：一次性贷款10万元，第一年便可获利1万元，以后每年比前一年增加30%的利润；乙方案：每年贷款1万元，第一年可获利1万元，以后每年比前一年增加5千元.两种方案的使用期都是10年，到期一次性归还本息.若银行两种形式的贷款都按年息5%的复利计算，试比较两种方案中哪种获利更多？(参考数据：取1.0510≈1.629,1.310≈13.786,1.510≈57.665) 解答 解　甲方案中，每年所获利润组成等比数列，首项为1，公比为(1＋30%)，所以10年所获得的总利润为 S10＝1＋(1＋30%)＋(1＋30%)2＋…＋(1＋30%)9 贷款到期时，需要偿还银行的本息是 10(1＋5%)10≈16.29(万元)， 故使用甲方案所获纯利润为42.62－16.29＝26.33(万元). 乙方案中，每年的利润组成等差数列，首项为1，公差为0.5， 所以10年所获得的总利润为 T10＝1＋(1＋0.5)＋(1＋2×0.5)＋…＋(1＋9×0.5) 故使用乙方案所获纯利润为32.5－13.21＝19.29(万元). 综上可知，甲方案获利更多. 故贷款到期时，需要偿还银行的本息是 1×[(1＋5%)10＋(1＋5%)9＋…＋(1＋5%)] 数列与其他知识交汇问题的常见类型及解题策略 (1)数列与函数的交汇问题 ①已知函数条件，解决数列问题，此类问题一般利用函数的性质、图象研究数列问题； ②已知数列条件，解决函数问题，解题时要注意数列与函数的内在联系，掌握递推数列的常见解法. 思维升华 (2)数列与不等式的交汇问题 ①函数方法：即构造函数，通过函数的单调性、极值等得出关于正实数的不等式，通过对关于正实数的不等式特殊赋值得出数列中的不等式； ②放缩方法：数列中不等式可以通过对中间过程或者最后的结果放缩得到； ③比较方法：作差或者作商比较. (3)数列应用题 ①根据题意，确定数列模型； ②准确求解模型； ③问题作答，不要忽视问题的实际意义. (1)求数列{an}的通项公式； 解答 解　f′(x)＝2ax＋b，由题意知b＝2n， 16n2a－4nb＝0， 又f′(x)＝x＋2n， 当n＝1时，a1＝4也符合， 解答 ∴Tn＝b1＋b2＋…＋bn 课时作业 1 2