《伟大的悲剧》学案.docxVIP

《伟大的悲剧》学生学案 江西省上饶市铅山县第三中学江霞 一、教学目标： 1、知识能力：快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 2、过程方法：在自主合作探究中，把握作者表达的思想感情。 3、情感态度：感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度。 二、教学重点难点： 重点：1、通过速读、品读，分析内容，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大；2、理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情。 ?难点：?体会作者的写作意旨，实现情感态度的培养和提升 教学过程： 一、检查预习，给下列划横线的生字注音。 拽（ ） 癫（ ）狂 吞噬（ ） 羸（ ）弱 告罄（ ） 毛骨悚（ ）然 姗姗（ ）来迟 毋宁（ ） 无垠（ ） 凛冽（ ） 销蚀（ ） 步履（ ） 遗孀（ ） 怏怏（ ）不乐 忧心忡忡（ ） 疲惫（ ）不堪 角（ ）逐 二、快速阅读，感知大意 1 文中的故事发生在哪一年？ 2 斯科特探险队是哪个国家的探险队？ 3 这个探险队共有几个人？分别是谁？ 4、先期到达极点的探险队是哪个国家的？ 5、斯科特到达南极点后，在南极点看见了什么？ 6、斯科特探险队返回基地的途中他们遇到的主要危险是什么？ （2）用简练的语句概括文章的主要内容。 三、拓展思维，领悟情感 1、作者茨威格用什么词语来形容斯科特一行人的经历的？ 2、为什么叫“伟大的悲剧”呢？你认为“悲”在哪里？“伟大”在哪里? 斯科特一行探险的意义何在？ 4、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写着悲壮的一幕？ 四、学了本文后，你有什么收获？