冲刺阶段历史学习思路和方法探讨(张其中).docVIP

冲刺阶段历史学习思路和方法探讨 2010年5月 一、合理安排时间 1.临阵磨枪，不快也光。 2.要做什么？能做什么？ 二、对教材的一些思考 1.史学方法：多元互证 用文献与考古相互印证的方法探究历史 2.国家形态 夏朝：部族时代 商朝：方国联盟 西周：封邦建国 秦朝：帝国时代 3.统治集团的构成 先秦：世卿世祿 秦朝：军功授爵 西汉：布衣将相 东汉：豪强地主 北宋：文官政府 4.古代对外关系 西汉：陆上“丝绸之路” 唐朝：海陆 “丝绸之路” 宋代：海上“丝绸之路” 明朝：朝贡贸易 清朝：从海禁到闭关 5.古代经济发展 6.中国中央集权体制 “在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发生于公元前221年，它结束了领主封建制，创立了实行中央集权制的帝国；第二次发生于1911年，它结束了帝国，建立了民国；第三次在1949年，建立了共产党领导的政权。” ——《全球通史》 7.世界史现代化进程（工业革命的影响） 孕育（16——17） 降临（17——19） 拓展（19中期） 升越（19晚至20初） 困惑（20前期） 转型（20后半期） 8.中国现代化 康乾盛世——要不要现代化？ 屈辱与抗争——谁来主导现代化？ 中华民族的和平发展——中国现代化进程中需要面对的问题。 三个阶段： A．第一阶段：1840-1919年．由表及里、由浅入深三个层面学习西方。（器—制—道） 近代学习实际上，可以另外一个角度理解：第一阶段：物质文明学习 第二阶段：政治文明学习 第三阶段：精神文明学习 B．第二阶段：1919-1949年。创造现代化国家的前提。 特征：向苏俄学习，探索一条符合中国国情的民族独立和人民民主之路。 C．第三阶段：1949年以来。吸取人类文明的经验与启示，在曲折、成功与失败探索一条有中国特色的现代化之路。 9.上海历史 10.思想史 三、如何背书举例 1.春秋战国大转型 动荡（3方面）： 王室衰微 礼崩乐坏 诸侯混战 转型（5方面）： 生产力、阶级关系、土地关系、文化形态、国家形态 2.秦：统一 为什么能够统一？ 什么时候实现统一？ 如何巩固统一？ 为什么统一不能长久维持? 3.汉：无为到有为 原因： 如何无为：制度上——汉承秦制、略作修改 经济上——与民休息 组织上——布衣将相 民族上——和亲政策 为什么要有为：经济发展—— 边疆问题—— 王国问题—— 如何有为：制度上—— 思想上—— 民族关系上—— 对外关系—— 4.三国两晋南北朝：国家由分裂走向统一 从政权更替看 民族融合 区域经济到江南经济 5.隋唐：制度创新与盛唐气象 制度创新 盛唐气象 6.宋：基本统一与文官体制 基本统一： 民族政权并立（哪些民族政权？）。 民族政权之间的战争与议和贸易 文官体制下的社会繁荣： 经济（经济中心南移的完成、海上丝绸之路） 文化:A.辉煌的科学技术——活字印刷、火药武器、梦溪笔谈 B.思想——程朱理学 7.元朝：疆域空前辽阔 为什么疆域空前辽阔 如何有效统治？（中央、地方、边疆） 8.明朝： 政治——明初，皇权的加强——皇权取得对相权的彻底胜利（丞相的废除、内阁制度的形成）：明末，内外交困、起义灭明 经济——明初，恢复发展 朝贡贸易 文化——西学东渐、东学西传 9.清朝：经历了在世界范围内由先进到落后的历史转折 17-18世纪的东西方对比 政治：多民族国家的巩固与发展 皇权的空前强化 经济：康乾盛事——商业的繁荣 小农经济 文化：典籍的整理与编纂 文字狱 对外：从海禁到闭关 四、如何答题 1.破解亚当·斯密的经济理论 斯密写道：“……由于每个个人都努力把他的资本尽可能用来支持国内产业，都努力管理国内产业，使其生产物的价值能达到最高程度，他就必然竭力地使社会的年收入尽量增大起来。确实，他通常既不打算促进公益利益，也不知道他自己是在什么程度上促进那种利益。……由于他管理产业的方式目的在于使其生产物的价值能达到最大程度，他所盘算的也只是他自己的利益。……他受着一支看不见的手的指导，去尽力达到一个非他本意想要达到的目的。也并不因为事非出本意，就对社会有害。他追求自己的利益，往往使他能比在真正处于本意的情况下更有效地促进社会的利益。……如果政治家企图指导私人应如何运用他们的资本，那不仅是自寻烦恼地去注意最不需注意的问题，而且是僭取一种不能放心地委托给任何个人、也不能放心地委之于任何委员会或参议