正数与负数.1--正数和负数(人教版七年级上).pptVIP

1.1 正数和负数 第一章 有理数 2.理解正数、零、负数表示的意义。 1.了解由于生活需要引入负数。 3.会用正、负数表示具有相反意义的量。 4.理解负增长的意义。 由记数、排序,产生数1，2，3, …. 由表示“没有”“空位”,产生数0 由分物、测量,产生分数 天气预报2010年3月某天北京的温度为－3℃～3℃．它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？ 引例1 中新网2010年4月15日电：国家统计局今日发布数据显示，一季度，居民消费价格(CPI)同比上涨2.2％，其中城市上涨2.1％，农村上涨2.4％，3月环比增长-0.7％，这里的增长-0.7％是什么意思？ 引例2 在前面的实际问题中，出现了一种新数-3，-0.7%，它们分别表示零下3摄氏度，减少0.7%. 3，2，2.2%分别表示零上3摄氏度，增长2.2%. 像-3，-0.7%这样在正数前面加上符号“－”（负）的数叫做负数. 像3,2.2%这样大于0的数叫做正数. 0即不是正数，也不是负数. 例1　一个月内，小明体重增加2 kg，小华体重减少1 kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值； 答：这个月小明体重增长2 kg， 小华增长－1 kg， 小强体重增长0 kg . 例2 某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%,中国增加7.5%.写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率. 答：六个国家这一年商品进出口总额的增长率是：美国－6.4%，德国1.3%， 法国－2.4%，英国－3.5%， 意大利0.2%，中国7.5%. 从上面的例题中看到增长 －1就是减少1，那么增长 －6.4%是什么意思呢？什么情况下增长率是0？减少 －1又是什么意思呢？ 在同一个问题中，分别用正数与负数表示具有相反意义的量. 相反意义的量：上升--下降、运进--运出、零上--零下、收入--支出、向东—向西 …… 练习：教科书第3页 1. 2010年我国全年平均降水量比上年增加108.7 mm，2009年比上年减少81.5 mm，2008年比上年增加53.5 mm，用正数和负数表示这三年我国全年平均降水量比上年的增长量. 答：2010年：+108.7 mm；2009年：－81.5 mm； 2008年：+53.5 mm. 2. 如果把一个物体向右移动1 m记作移动+1 m，那么这个物体又移动了－1米是什么意思？如何描述这时物体的位置？ 答：这个物体又向左移动了1 m，即回到了原处. 练习：教科书第3页 图中的正数与负数的含义是什么？ 答案：“4600”表示高出海平面4600米 “-100”表示低于海平面100米 图中的正数与负数的含义是什么？ “2300.00”表示存入2300元 “-1800.00”表示取出1800元 1.读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数. , -1， 2.5, 0, , -3.14, 120, -1.732, 【解析】正数： ， 2.5 ，120. 负数：-1 ， -3.14 ， -1.732 ， -3 0 +126 -150 2.80 m表示向东走80 m,那么－60 m表示____________. 3.如果水位升高3 m时水位变化记作+3 m,那么水位下降 3 m时水位变化记作_____m.水位不升不降时水位变化记 作_____m. 4.月球表面的白天平均温度零上126 ℃. 记作______℃, 夜间平均温度零下150 ℃, 记作_________℃ 向西走60 m 5.（衢州中考）下面四个数中，负数是（　） A．-3 B．0 C．0.2 D．3 【解析】选A.正数前面带符号“-”（负）的数是负数. 6.“不是正数的数一定是负数,不是负数的数一定是 正数”的说法对吗? 【解析】这种说法不对，0既不是正数也不是负数. 通过本课时的学习，需要我们掌握： 1.了解数的扩充——源于生活需要引入负数； 2.理解正数、零、负数表示的意义； 3.会用正、负数表示具有相反意义的量； 4.理解负增长的意义。 孔隆教育 孔隆教育 孔隆教育