正数和负数的概念.1.1 正数和负数课件.pptVIP

花桥学校：陈时平 知识回顾 问题一：我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类吗？ 自然数：0、1、2、3…… 分数（小数）：1/2、0.36、5%…… 数的产生和发展离不开生活和生产的需要 问题:在实际生活中仅有整数和分数够用吗?你能举例说明吗? 问题背景 1、天气预报某天北京的温度为－3～3℃，“－3”的含义是什么？ -3 ～ 3 ℃ 问题背景 某年，我国花生产量比上一年增长1.8%，油菜籽产量比上一年增长－2.7%，“增长－2.7%”表示什么意思？ 夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境，又积攒了零花钱。下表是他某个月的部分收支情况。 收支情况表 日期 收入（+）或支出（—） 结余 注释 2日 3.5 8.5 卖废品 8日 —4.5 4.0 买圆珠笔、铅笔芯 12日 —5.2 —1.2 买科普书，同学代付 这里出现了一种新数： -3 表示零下3摄氏度， -2.7%表示减少-2.7% ， -4.5表示支出4.5元，-1.2表示亏空1.2元 我们把以前学过的数大于零叫做 正数。有时在正数前面也加上“+”（正）号。 如+0.5、+3、 ……“＋”号可以省略。 我们把在以前学过的数（0除外）前面加上负号“－”的数叫做负数。如－３、－０.５、 …… 概念引入 一个数前面的“+”、“-”号叫做它的符号。 “－”号读作“负”，如：“－５”读作“负５”；“＋”号读作“正”，如：“＋３”读着“正３”。 “＋”号可以省略。 1.读下列各数，指出下列各数中的正数、负数： ＋７、－９、 、－４.5 、 998 、 解：正数有：+7 、 、 988； 负数有：-9、-4.5 说明 在同一问题中，用正、负数表示具有相反意义的量。收入300元和支出200元，零上6 ℃和零下4 ℃，向东30米和向西50米等等，如果正数表示某种意义，那么负数表示它的相反的意义，反之亦然。 对于两个具有相反意义的量，把哪一种意义规定为正，带有任意性，不过习惯上把向东、上升、盈利、运进、增加、收入等规定为正，把它们的相反量规定为负的。 怎样理解具有相反意义的量 1.如果80m表示向东走80m，那么-60m表示 。 2.如果水位升高3m时水位变化记作+3m，那么水位下降3m时的水位变化记作 m。 3.月球表面的白天平均温度是零上126℃，记作 ℃，夜间平均温度是零下150℃，记作 ℃。 向西走60m -3 +126 -150 一个数不是正数就是负数，对吗？ 思考 0既不是正数也不是负数。0是正负数的分界。 ? 　　　　　　　 解释图中的正数和负数的含义 10℃表示白天温度为零上10℃，-5℃表示晚上温度为零下5℃。 它们以什么为基准？ 0只表示没有吗? 1.温度中的0℃; 2.海平面的高度; 3.正数和负数的分界点; ……引入正负数后，0不再简简单单表示没有.它具有丰富的意义,是正负数的基准。 引入负数以后，“增长”就有了普遍的含义：如果增长量为正数，那么就是我们以前所说的真正的增长，如果增长为负数，这就是我们以前所说的减少，但可以理解为负增长。所以，以后遇到增长时，其增长量可正也可负。 在同一个问题中,分别用正数与负数表示的量 具有_____ 的意义. 相反