有理数减法第一个课时.3.3有理数的减法第一课时.pptVIP

人教版七年级（上册） 1.3.2有理数的减法（1） 知识与技能 1.掌握有理数的减法法则. 2.能运用有理数的减法法则进行运算. 过程与方法 1.通过对有理数减法法则的探究,体验数学的转化思想. 2.通过对有理数减法法则的探讨,培养学生的创新思维. 情感态度与价值观 --通过师生互动,问题探讨等形式,激发学生的学习兴趣,培养学生学习数学的热情. 有理数的减法法则. 对有理数的减法法则的探究. 观察温度计,回答问题: 你能从温度计上看出4℃比－3℃高多少度吗? 你能列式求这个结果吗? 比较上面的式子，你能发现其中的规律吗？ 先请同学们计算以下式子： （1）4－（－３）；（2）4 + 3 （4）9-8 ； （3）９＋（－８） （6）15－7 ； （5）15＋（－7） 比一比，议一议： 有理数的减法运算的步骤：（1）根据有理数的减法法则，把减号变为加号，把减数变为它的相反数；（2）再利用加法法则运算. 有理数的减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数 ，即a－b=a+（－b） . B 1.下列运算正确的是（ ） A.(+3)－(+5)=(+5)－(+3)=+2 B.(+3)－(－5)=(+3)+(+5)=+8 C.(－3)－(－5)=(－3)+(+5)=－2 D.(－3)－(+5)=(－3)+(－5)=－2 2.在横线上填上适当的数，使等式成立： （1）－8+ =40; (2)12+ =－30. 48 （-42） 有理数的减法法则及运算 例题1 计算： 解： 　　　将有理数减法转化为加法时，要同时改变两个符号：一个是运算符号由“－”变为“+”；另一个是减数的性质符号. 点评: 原式=21+(－36) =－15 原式=(－2)+10 =10-2 =8 原式=0+6.3 =6.3 3.计算： (1)(－3)－(+7); (2) 0.3 －(－0.2 ); 原式=0.3+0.2 =0.5 (3)－3.4－(－4.7); (4)(－5.9)－(－5.1); (5)(－20)－(+50)－(－5); (6)23－17－(－7)+(－16). C 1.算式－3－5不能读作（ ） A.－3与5的差 B.－3与－5的和 C.－3与－5的差 D.－3减去5 2 2. (－2)－(－4)= ; 0－(－3)= . 3 原式=-3-7=-10 原式=-3.4+4.7=1.3 原式=-5.9+5.1=-0.8 原式=-20-50+5=-65 原式=23-17+7-16=-3 用有理数减法解决实际问题 例题2 解： 全班学生分为五个组进行游戏，每组的基本分为100分，答对一题加50分，答错一题扣50分，游戏结束时，各组的分数如下： 由上表可以看出，第一名得了350分，第二名得了150分， 第五名得了－400分. 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 100 150 －400 350 －100 (1)第一名超出第二名多少分？（2）第一名超出第五名多少分？ （1）350－150=200（分）； （2）350－（－400）=750（分）. 答：第一名超出第二名200分，第一名超出第五名750分. 　　　在将实际问题转化为有理数减法运算时,要分清减数与被减数,不要受小学减法运算的影响,被减数必须大于减数.在这里,第一名超出第二名的分数是用第一名的分数减去第二名的分数,与它们大小没有关系. 点评: 4.通常人们将摄氏零上温度记为正数，零下温度记为负数，某市某天的最高气温是零上8℃，最低气温是零下2℃，下列计算这天温差列式正确的是（ ） A.（+8）+（－2） B.（+8）+（+2） C.（+8）－（－2） D.（+8）－（+2） C 5.比－1小－2的数是 . 1 解：(1)红队比黄队低200-150=50(分) (2)白