7.1.1有序数对课件.1.1有序数对(9班).pptVIP

有序数对: * * 思考：学校召开家长会，如果你想向你家长说明你在教室的座位是哪个，你会如何描述？ 找朋友 （1）第3列的同学站起来； （2）第5排的同学站起来； （3）第3列第5排的同学站起来； 思考：确定一个座位需要几个数据？ 请在教室内找到如下表用数对表示的同学位置。 6，3 3，6 4，2 2，4 3，1 1，3 数对 约定： 列数在前 排数在后 温馨提示 数对是有顺序的！ 7.1.1 有序数对 我们把有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对。 记作（a，b） 【注】①括号不能漏掉，或只写一半； ②a与b之间要用逗号“ ，”隔开； ③当a≠b时， （a，b）与（b，a）表示的意义不同. 7 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ● ● ● ● ● ● ● ● 大门 食堂 宿舍楼 宣传橱窗 实验楼 教学楼 操场 办公楼 (4,3) (6,3) (2,5) (3,5) (5,2) (2,2) (2,3) （4，1） 请同学们说出以下各个地点所表示的有序数对。 热 身 运 动 座位问题: 讲台 7 6 5 4 3 2 1 若我们约定“列数在前,排数在后”。 前门 1 2 3 4 5 6 7 8 横排 纵列 （1,3） （5,3） （6,3） （4,1） （2,3） （3,1） （5,4） （3,3） （2,4） （8,2） （2,1） （8,4） （8,5） （4,3） （2,2） （6,5） （5,5） （7,3） （7,5） （8,1） （2,5） （8,3） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A B C D E F G Ａ点是 （０，０） Ｂ点是 （２，１） 　图中五角星五个顶点的位置如何表示？ Ｃ点是 （　，　　） Ｄ点是 （　，　） Ｅ点是 （　，　） Ｆ点是 （　　，　） Ｇ点是 （　　，　） ７ １０ ３ ７ ４ １０ ２ １１ ７ ２ 考 考 你 1 3 4 5 6 2 7 14 11 12 13 8 9 10 “怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的●标志表示“怪兽”先后经过的几个位置，如果用(1,2)表示“怪兽”经过的第2个位置，那么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？ 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 你能举出生活中用有序数对表示物体位置的例子吗？ 随堂练习 １．如图，点A表示３街与５大道的十字路口，点Ｂ表示 　　５街与３大道的十字路口．如果用（３，５）　　　 　　（４，５）　　　（５，５）　　　（５，３）表示 　　由Ａ到Ｂ的一条林荫道，那么你能用同样的方式写出由 　　Ａ到Ｂ的其他路径吗？ １街　　　２街　　３街　　４街　　５街　　　６街 ６大道 ５大道 ４大道 ３大道 ２大道 １大道 Ａ Ｂ 右图：若黑马的位置用（3，7）表示，请你用有序数对表示黑马可以走到的哪几个位置。 （1，6） （1，8） （2，9） （4，9） （5，6） E D C B A 哥 习 打 孩 小 1 大 生 是 里 球 2 活 帅 天 英 爱 3 学 一 的 我 中 4 女 万 个 明 可 5 如右图，方块中有25个汉字，用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它读出来。 （1）(A,5 ) (A,3) (C,4 ) (E,5 ) (B,1) (C,2) (B,4) （2）(B,4) (C,2) (D,4) (C,5) (A,1) (D,3) (E,1) 可 爱 的 女 孩 是 我 我 是 一 个 小 帅 哥 台风“麦莎”2005年7月31日生成，8月6日凌晨3点40分在玉环干江登陆即：东经121.8度，北纬28.6度，你能找到具体登落点吗？ ● 30o （121.8，28.6） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 自由设计 设计一个容易用有序数对描述的图形，并用自己的语言描述这个图形所赋予的意义。 * 此图是某学校的平面示意图，借助刻度尺、量角器，解决如下问题： （1）如果用（2，5）表示图上校门的位置，那么图书馆的位置如