9.1.2 不等式的性质 第1课时教案.pptVIP

9.1.2 不等式的性质 第1课时 团结教育；歌唱“团结就是力量” 知识与技能：理解不等式的性质；利用不等式的性质解不等式. 过程与方法：探究不等式性质的过程渗透数形结合思想。 情感态度与价值观；探究活动，增强学生学习数学的信心，体会在解决问题的过程中与他人交流合作的重要性。 重点： 掌握不等式的三个性质。 难点： 运用 不等式的性质解不等式 教学目标 1.用不等式表示 （1）a是正数 （2）x与5的和小于7 （3）y的4倍大于8 2.直接说出下列不等式的解集 （1） x-3＞1 （2） 4x8 (1)53, 5+2___3+2 , 5－2___3－2 ; 　 (2)-13, -1+2___3+2 , -1－3___3－3 ; 根据发现的规律填空:当不等式两边加或减同一个数(正数 或负数）时,不等号的方向______. 不变 ﹥ ﹥ ﹤ ﹤ 用“﹥”或“﹤”填空，并总结其中的规律： 不等式的性质1 　不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变.字母表示为： 如果a＞b，那么a±c____b±c ﹥ (3) 6＞2, 6×5____2×5 , 6÷2____2÷2; (4)–23, (-2)×6___3×6 , (-2) ÷3___3÷3 当不等式两边乘同一个正数时,不等号的方向_____; 不变 ﹥ ﹥ ﹤ ﹤ 不等式的性质2 不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变. 字母表示为： 如果a＞b,c0，那么ac____bc ＞ ＞ 字母表示为： 如果a＞b，c＜0，那么ac ____bc ﹤ ﹤ 不等式的性质3 不等式两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变. (5) 6＞2, 6×（-5）___2×（-5） , 6÷（-2）___2÷（-2） ; (6)–42, (-4)×(-3)__2×(-3) ,(-2) ÷（-6）__3 ÷ （-6） 当不等式两边乘同一个负数时,不等号的方向_____; 改变 ﹤ ﹤ ﹥ ﹥ 重点： 不等式的基本性质1： 不等式两边都加上 (或减去）同一个数(或式子),不等号方向不变。就是说，如果a ＞b，那么a±c＞b±c 不等式基本性质2： 不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。就是说如果a ＞b，c 0 ,那么acbc (或 ) 不等式基本性质3： 不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。就是说，如果ab，c0 那么 acbc(或 ) 1.设a＞b，用“＜”“＞”填空并回答是根据不等式的哪一条基本性质. （1）a+2____b+2 ； （2） a - 3____b -3 （3） 0.5a____0.5b; （4） -4a____-4b ＞ ＞ ＞ ＜ 不等式的性质1 不等式的性质2 不等式的性质2 不等式的性质3 2.填空: (1) 因为 2a3a ,所以a是____数. (2) 因为axa 且 x1, 所以a是____数. 正 负 3.判断正误： （1）如果a＞b，那么ac＞bc. （2）如果a＞b，那么ac2＞bc2. （3）如果ac2＞bc2,那么a＞b. × × √ 4.（无锡?中考）若ab，则 ( ) (A)a－b (B)a－b (C)－2a－2b (D)－2a－2b 【解析】选D.不等式的两边都乘以-2，不等号的方向改变. 思考 5.根据不等式的性质解下列不等式 （1）x+3＞2； （2）-2x＜6； 不等式的性质1 　不等式两边加（或减）同一个数(或式子)，不等号的方向不变. 不等式的性质2 不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变. 不等式的性质3 不等式两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变. 1.通过本课时的学习，需要我们掌握： 2.运用不等式的性质3时，一定要变号. 1.习题9.1 —— 第4 ，6题 2.练习册9.1.2不等式的性质——第一课时