10.1.1统计调查(全面调查)教学设计.docVIP

第 PAGE 11页（共11页） 10.1.1统计调查(全面调查) 单位：云浮市云城区安塘中学 姓名：梁狄生 课题 统计调查——全面调查 授课人：梁狄生 教 学 目 标 知识技能 　　1.掌握数据收集的方法——调查问卷； 2．掌握数据整理的方法——绘制表格； 3．掌握数据描述的方法——条形图和扇形图； 4．理解全面调查的概念. 能力目标 　　经历调查问卷获取数据的过程，会根据调查结果绘制表格，对数据进行整理，体会条形图和扇形图在数据描述中的作用。在此过程中培养学生的动手实践能力、相互合作解决问题的能力。 情感态度 　　通过数据收集整理描述的学习过程，体会动手收集数据、处理数据过程的乐趣，从中感受统计的实用性与严谨性，并养成耐心、细致的良好习惯。 教学 重点 　　统计调查过程中，数据处理的一般过程和方法。掌握用划记法、表格整理数据，并会用条形图和扇形统计图描述数据。 教学 难点 　　条形统计图和扇形统计图的绘制。 授课 类型 新授课 第一课时 教具 多媒体 教学 方法 创设教学情境，小组合作、交流讨论。 学法 指导 本节课注重调动学生积极思考、主动探索，尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间。通过本课的教学，在教师的组织引导下，倡导学生尝试学习、探究学习、合作交流学习。 教学 资源 借助PPT课件展示问题及训练题组，增大课堂容量，吸引学生眼球，激发学生的学习兴趣，优化课堂结构，提高课堂教学效率。 教学 评价 及时评价与激励评价相结合，面向全体学生，充分关注学生的个性差异，力求在评价中帮助学生认识自我、建立自信，使其逐步养成独立思考、自主探索、合作交流的学习习惯。 教 学 过 程 教学 步骤 师生活动 设计意图 活动 一： 创设 情境 导入 新课 【课堂引入】 资料1：以我们班两次阶段性考试成绩为例：第一次阶段性考试的及格率为54%；第二次阶段性考试的及格率为36%。 资料2：我们经常听到主持人说：“我们节目这个星期的收视率是……，祝我们节目收视……” 这些数据是怎样得到的呢？它们表示的又是什么意思呢？ 今天我们一起来学习本节课的内容——统计调查。 　　以学生身边的实例提出问题，引发学生的思考与讨论，激发学生的探究欲望。 活动 二： 实践 探究 交流 新知 【探究1】 体会全面调查的思想方法 如果要了解全班对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类节目的喜爱情况，请同学们想一想你怎么调查． 问题1：调查到什么程度就达到了调查的目的了，调查的对象是什么？ 调查的目的：得到全班学生对这五类节目喜爱人数的百分比，调查的对象是全班学生。 问题2：为了得到全班学生对这五类节目喜爱人数的百分比，我们需要做哪些事情？ 法一：通过计数，统计出全班学生对这五类节目喜爱人数的百分比。 法二：制作问卷，收集数据，并整理，统计出全班学生对这五类节目喜爱人数的百分比。 问题3：用举手示意的方法和问卷调查的方法各有什么优点和缺点？ 举手示意的方法优点是简便、快捷，缺点是被调查的对象不能太多。问卷调查的方法优点是程序规范，被调查的对象可以比较多，缺点是被调查对象少时不够简便、快捷。 【探究2】 进行全面调查的步骤 问题4：设计问卷调查的目的是什么？请每个小组为此活动设计一个调查问卷。 采用问卷调查的目的：收集数据。 调查问卷设计： 调查问卷 年　　月 在下面五类电视节目中，你最喜爱的是(　　) A．新闻　B．体育　C．动画　D．娱乐　E．戏曲 填完后，请将问卷交给数学课代表 问题5：如果想了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中还应包含什么内容？ 1、学生通过思考，更加明确完成一件任务首先要明确任务最终的目的。 2、通过对两种全面调查方法的比较，体会在调查过程中方法选择的重要性，提高学生分析问题的能力。 活动 二： 实践 探究 交流 新知 增加男女选项。 问题6：设计好调查问卷可以收集数据，某同学经过调查，得到以下50个数据，怎样整理数据？ C　C　A　D　B　C　A　D　C　D C　E　A　B　D　D　B　C　C　C D　B　D　C　D　D　D　C　D　C E　B　B　D　D　C　C　E　B　D A　B　D　D　C　B　C　B　D　D 教师指出：杂乱无章的数据不利于我们发现其中的规律。为了更清楚地了解数据所蕴含的规律，需要对数据进行整理。统计中经常用表格整理数据，利用划记的方法对每一个选项进行计数。 节目类型 划记 人数 A.新闻 4 B.体育 正正 10 C.动画 正正正 15 D.娱乐 正正正 18 E.戏曲 3 合计 50 问题7：怎么得到全班学生对这五类节目喜爱人数的百分比呢？ 每一个选项人数除以50再乘100%就得到全班学生对这五类节目喜爱人数的百分比。 节目类型 划记 人数 百分比 A.新闻 4 8% B.体育