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作文：描写细腻方能动人 龙岩市永定区湖坑中学 吴寿增 教学目标： （一）知识与技能 1、初步理解“细节描写”的概念及分类。 2、初步掌握细节描写的方法和技巧,学会在写作中安排细节描写，把作文写真实、生动。 （二）过程与方法 1、调动自己的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。 2、感悟细节，交流、评析细节描写。 （三）情感、态度与价值观 养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。 教学重点： 1、揣摩细节描写的作用。 2、学习细节描写的方法 教学难点：有选择、有主次、有详略地筛选细节描写，使细节描写突出表现中心主题。 教学方法：评析、点拨、交流 学习方法：朗读法、比较鉴赏法、知识迁移法、观察探究法等 课时安排：2课时。第一节课学习“扩展缩略句”，第二课时评析《幸福的颜色》，表扬优秀，鼓励落后，引导学生在细节描写时不泛滥，做到有选择、有主次、有详略。 教学过程： 第一课时 一、导入 有些同学写作文时有了材料，却经常写不好，文章没有亮点，甚至无法完篇，这是为什么，接下来，同学们要了解这个原因，提高自己讲故事的能力和写作水平。 二、读一读 （一）朗读下面几段文字：你喜欢哪几段? 屏幕展示并齐读 1、我落在最后，非常害怕，也跟着他们向上爬。 2、我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。 3、我踩到了那块岩石，有了信心。 4、我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。 5、只听见一声枪响，我国运动员刘翔奋力地跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后他冲到了终点。 6、紧张地蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着砰的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂，抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般地冲过了终点。 学生选择自己喜欢的段落，说理由。 （二）小结知识点 作者笔下的人物形象细致形象、丰满逼真，这是因为作者抓住了精彩，这种精彩就是细节描写。 屏幕展示并齐读：细节描写含义和分类 1、什么是细节描写 细节描写是对事件发展和人物的外貌、心理、神态、动作以及环境、物件等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。 外貌语言动作 外貌 语言 动作 心理 神态 人物细节描写 人物细节描写 环境物件 环境 物件 景物细节描写 景物细节描写 屏幕展示并齐读：学习目标 1、初步理解“细节描写”的概念及分类。 2、初步掌握细节描写的方法和技巧,学会在写作中安排细节描写，把作文写真实、生动。 3、揣摩细节描写在作品中的作用。 4、养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。 二、想一想 1、导语 屏幕展示“细致的句子→细致的片段→细致的文章” 句子是构成文章的基本单位，因此如何细致地写好一句话非常重要。一句话写具体了就是一个细致的片段，一个个片段写好了，你的文章就可以写好。下面就从句子开始来学习如何进行细节描写。 2、扩展简略句，了解方法 屏幕展示： 学习内容一：扩展简略句 【范例一】 概括叙述：他很怕吃辣椒。 具体描写：他右手捏着一根鲜红的辣椒，送到嘴边，小心翼翼地咬了一口，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声： “哇呀！”舌头吊在外面，半天缩不进去。 小结：这个句子，由原来的简略句，改成具体形象的句子，是因为增补下面内容。 ①怎么吃？（动作） ②吃后有什么反应？（神态、语言） 【范例二】 概括叙述：我看到他们脸上的笑容。 具体描写一：我看到他们黑里透红的脸上洋溢着快乐的笑容。 具体描写二：我看到他们黑里透红的脸上洋溢着快乐的笑容，那笑容是春天怒放的鲜花，是夏天灿烂的阳光，是秋天高挂枝头的石榴。 具体描写三：我看到他们黑里透红的脸上洋溢着快乐的笑容，从他们的笑容中我感受到了他们对困难的藐视，对生活的满足，对未来的憧憬。 小结：这个句子，由原来的简略句，改成具体形象的句子，是因为增补下面内容。 ①什么样的脸？ （外貌） ②什么样的笑容？（神态、想像） ③笑容带给人什么样的感觉？（心理） 总结：这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫“步步追问法”，上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在写作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们又给它取名为“想像延伸法”，写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比如，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做“局部细写法”。 公式：具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写 三、练一练 导语：我们已经了解了细节描写在扩写简略句中的作用，下面我们通过训练来看看同学们运用细节描写的手段如何。 下面是二个概括性的句子，试用上面的“细写公式