小学五年级语文下册人教版第十七课梦想的力量教学设计于欣桐.docxVIP

《梦想的力量》教学设计 辉南镇中心校 于欣桐 学情分析： 《梦想的力量》是人教版五年级语文下册第四单元的最后一篇课文，本单元的主题是令我们感动的人和事。《梦想的力量》是一篇略读课文，相比前三篇课文，这篇文章更接近孩子的年龄和生活，课文通过记叙六岁的加拿大小男孩瑞恩为了实现让非洲的每一个人都喝上洁净的水的梦想而坚持不懈地努力的故事，塑造了一个善良、执著、有同情心的小男孩形象，读完此文，不禁让人感动不已。五年级学生已经具备一定的自主感悟能力，但怎样让孩子理解“梦想的力量”所蕴涵的深刻含意还需老师的引导。 教学目标： 1. 练习快速阅读，培养在读中质疑解疑的能力，在质疑解疑中梳理文章大意。 2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 3.有感情地朗读课文,领会课文表达上的特点，能简要地复述故事,并能运用到自己的习作中去。 教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 教学过程： 一、导入 1、图文并茂，介绍非洲缺水情况。 师: 在我们这个世界上，水无人不需，无时不需，非常珍贵。我们生活在水源充足的地区，是一件多么幸福的事,只要打开水龙头,就有许多水源源不断地流出来。但在世界的某些地方,比如在非洲,(屏幕播放缺水图片)没有足够的水源,人们喝不上水,他们排起长龙般的队伍,也只是为了喝一丁点儿不洁净的水,许多儿童因为喝了不洁净的水而生病,甚至悲惨地死去! 师:(朗读资料)在非洲的安格鲁地区长年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。 2、师:了解了这一信息后,你最想说的是什么? 生1:我想为他们捐款. 我想发动许多人去捐款. 我想为他们买一瓶矿泉水。我不应该这么浪费。 师:你是一个善良的孩子. 师:你们都是有爱心的孩子.在加拿大有一个六岁的孩子,叫瑞恩,当他了解到这些后,在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子.这就是我们今天要学习的课文,一起读课题. 生齐读课题《梦想的力量》。再读。 二、初读课文，概览“梦想” 1、师：这是一篇略读课文，要求我们自己去读去感悟去发现。请大家快速地浏览课文，找找哪些句子承载了瑞恩的梦想。 生自由读文，划找句子。 2、师：哪几句话承载了瑞恩的梦想？ 生1：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。 师：告诉同学们是在第几自然段？ 生1:在第一自然段。 生2：我找到的是第三自然段的句子：“他们不应该过那样的生活。”“我一定要为他们挖一口井。” 师：还有吗？ 生3：我找到的句子在12自然段：“我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。” 师：在刚才的浏览中，你们的速度很快，这会很有用。 3、读着这两句话，你有什么发现？ 师：老师把最有代表性的两句呈现在大屏幕上：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。 我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。 师：读这两个句子，上下比照一下，你发现了什么？（句子中“孩子”、“每一个人”字体颜色变红。） 生：第二句多了“每一个人”。 师：你在读书的时候善于发现细微之处。 4、师：瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段非常直白地告诉我们了？ 生：第17自然段。 师：（课件出示：2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。） 5、师：短短两年时间，瑞恩的梦想就变成了现实，那么，在这两年内，瑞恩经历了怎样的不平凡之路呢？请同学们打开书，边读边思考并完成填空。 生借助读书卡梳理梦想实现之路。 交流，分五步： 瑞恩的梦想实现之路 哪几个自然段作了描写 1 挣足70元 1至6自然段 2 挣足2000元 7至10自然段 3 买钻井机 11至13自然段 4 打出第一口井 14至16自然段 5 打出30口水井 17自然段 师：从最初的梦想到打出30口井，瑞恩的梦想实现了。他的梦想拯救了成千上万的生灵。在座的每一位都会由衷的发出这样的感叹：“梦想的力量是巨大的！”（板书：巨大） 三、板块探究，感悟“梦想” 师：再次快速浏览全文，找找课文哪些地方体现了“梦想的力量是巨大的！”并在旁边写写你的阅读感触。 生再次默读课文，自主划找、品读、批注感悟：为什么说梦想的力量是无比巨大的？ 【板块一】激励自己 1、师：不动笔墨不读书，动笔是个好习惯，看来大家养成了这个好习惯，现在一起交流下：从哪些地方看出梦想的力量是无比巨大的？ （许多人都特别关注第6自然段。这是特别值得关注，因为它蕴含着第一个原因。） 课