《临死前的严监生》教学实录.docVIP

严监生心思我知道 《临死前的严监生》教学实录? 教学目标 1．能结合文中的注释和上下文说出词语的意思。 2．通过品读严监生临死前的动作神态的语句，揣摩严监生内心活动，发挥想象，说、写一段话，并人人能有感情地朗读课文中最精彩的描写的内容。 3．猜一猜严监生日常看似矛盾的行为，对阅读《儒林外史》感兴趣。 教学过程 一、课前热身 师：我们来做一个猜猜猜的小游戏，请听我描绘一组名著里人物的典型形象，由你们迅速抢答“他”是谁。 1、手持金箍棒，捉妖降魔，七十二变。（孙悟空） 2、神机妙算，足智多谋，手持鹅毛扇。（诸葛亮） 4、武艺超群，酒量过人，赤手空拳打死老虎。（武松） 6、着装华贵富丽，心狠手辣，精明能干，明是一把火，暗是一把刀。（王熙凤） 二、学习课文 （一）揭示课题，结识文中人物 师：我们今天的语文课也要走进名著的人物，这个形象出自于我国古典名著吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》，（出示《儒林外史》书本的封面）儒林，就是众多的读书人的意思,外史是从讽刺的角度来写明代到清代读书人的丑恶的样子。我们要走进的一个人物，他的名字叫——严监生。 (板书：严监生) 谁来读读。 生：严监生。师：我听到了两种读音，我们来选择一种来读一读，（屏幕展示） 监 jiān （监考）（监督） jiàn??? （监生） 应该选择的是：监（jiàn?）生（师生齐读） 知道“监生”吗？。 生（读