《六月二十七日望湖楼醉书》教案.docVIP

24 古诗两首——《六月二十七日望湖楼醉书》教案 课型：阅读课 课时：一课时 教学目标： 1、读懂诗句，知道诗的大致意思； 2、能有感情地朗读并背诵古诗； 3、感受作者对西湖忽雨忽晴的景色赞赏之意； 4、体会诗歌的意境美。 教学重点：读懂诗句，体会感情。 教学难点：通过对古诗的理解，表达出诗的意境。 课前准备： 1、生收集西湖的资料，预习古诗； 2、师准备相关课件。 教学过程： 一、联系生活，谈话导入 1、提问：你们见过夏天的阵雨吗？谁来说说当时的情景？ （让学生从风、云、雨等方面来说） 2、引入诗题：今天我们来学习宋代诗人苏轼写的一首古诗：《六月二十七日望湖楼醉书》，看看他是怎样写夏日忽雨忽晴的天气的。 （板书并领读课题，提醒学生注意停顿：六月二十七日/望湖楼/醉书） 3、师：读了这个题目，你们知道了什么？还有什么疑问？ 知道“六月二十七日”是写这首诗的时间，此时正是一年中最热的时候，经常会有阵雨或雷雨出现。地点在望湖楼。 4、介绍作者。苏轼，宋代人。他不仅文章写得好，诗词书画也都很有名。 二、自由阅读，释疑解惑 1、投影揭示：六月二十七日望湖楼醉书 黑云/翻墨/未/遮山， 白雨/跳珠/乱/入船。 卷地风来/忽/吹散， 望湖楼下/水/如天。 2、各自朗读，读准字音，提出疑问。 3、解惑、教学生字词： 翻墨（像黑墨一样翻滚）、跳珠（活蹦乱跳的珠子）。 4、学生尝试理