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小学生语文学习常规（试行）
一、预习。
真正有质量的预习不仅能极大地提高教学效率，而且能使学生在语言表达、思维能力、情感态度与价值观等多方面得到提高。指导小学生扎实有效地进行语文预习，才能将语文预习落到实处，达到预习的目的，培养学生的自学能力。
低段学生预习要求：
1.读：即读课文。读到没有错字，通顺、熟练。
2.标：给课文自然段标出序号，如果是诗歌，则标出小节序号。在课文中把苹果生字圈出来，给田字格中的生字标音节。
3.组：即组词。在预习本上，给田字格中的生字组词。
4.签：即家长签字。预习须在家长的参与下进行。预习内容完成后，家长在家校联系本上签字。
中段学生预习要求：
1.读：即读课文。读到没有错字，通顺、熟练。
2.标：给课文自然段标出序号，如果是诗歌，则标出小节序号；在课文中把生词圈出来；在生字表中把每个字的部首圈出来；不明白意思的句子标出，以便第二天上课时提出解决。
3.查：即查字典。对于课文中不懂的词语意思通过查阅字典搞清楚。
4.分：即分段。试着给课文分段，了解段意。（三年级不作要求）
高段学生预习要求：
1.读：即读课文。读到没有错字，通顺、熟练。
2.标：给课文自然段标出序号，如果是诗歌，则标出小节序号；在课文中把生词圈出来；在生字表中把每个字的部首圈出来；不明白意思的句子标出，以便第二天上课时提出解决。
3.查：即查字典。对于课文中不懂的词语意思通过查阅字典搞清楚。
4.分：即分段。试着给课文分段，并在书上写段意。
5.做：试着做一做课后练习，可检查预习的效果。
二、复习。
复习是查漏补缺的过程，是帮助学生总结提高的过程。语文知识点多，可以归类成三部分复习：基础知识、阅读、习作。
低段学生复习要求：
看拼音写词语或听写字词。
读读背背、读读记记的内容要能熟练背诵。
写话。一句话或几句话。
中段学生复习要求：
1.看拼音写词语或听写字词。
2.书上要求背诵的内容要能熟练背诵。
3.做阅读练习。在答题时要注意格式：问答题要写答、冒号，回答问题要完整，如：因为……所以。
4.坚持写日记或周记。
高段学生复习要求：
1.看拼音写词语或听写字词。
2.?书上要求背诵的内容要能熟练背诵。
3.做阅读练习。在答题时要注意格式：问答题要写答、冒号，回答问题要完整，如：因为……所以。
4.练习本上写写课文主要内容、中心思想、分段并概括段意等练习。 5.写周记。
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