201905-刘道义-厦门-PEP高中英语教材介绍.pdf

⚫ 《普通高中教科书 英语》是严格依据 《普通高中英语课程 标准（2017 年版）》所规定的课程目标、结构、内容、要 求、方法和教学理念编写的。 ⚫ 依据对 《普通高中课程标准实验教科书 英语》的使用所开 展的大量实证调查分析、教学实际反馈和相关课题研究成果， 对实验教科书进行了大幅度的修订。 ⚫ 在编写过程中，多次在不同地区不同学校开展试教,不断听 取师生反馈意见，反复修改，力求既符合课标精神，又切合 我国普通高中英语教学实际。 通过学科教学贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展英语学 科核心素养，逐步使学生形成正确的价值观念、必备品格和关键能力。 • 语言能力 在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达 意义的能力，是核心素养的基础要素。 • 文化意识 对中外文化的理解和对优秀文化的认同，增强家国情怀、 文化自信，树立人类命运共同体意识，学会做人做事，是核心素养的 价值取向。 • 思维品质 在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平, 体现核心素养的心智特征。 • 学习能力 积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、 努力提升英语学习效率的意识和能力, 是形成核心素养的必备条件。 • 发展英语学科核心素养，落实立德树人根本任务 • 构建高中英语共同基础，满足学生个性发展需求 • 实践英语学习活动观，着力提高学生学用能力 • 完善英语课程评价体系，促进核心素养有效形成 • 重视现代信息技术应用，丰富英语课程学习资源 主题语境：人与自我、人与社会、人与自然 语音知识 词汇知识 元认知策略 语法知识 认知策略 语篇知识 交际策略 语用知识 情感策略 听、说、读、 看、写 中外优秀人文 与科学知识 语篇类型：口语、书面语；应用文、记叙文、议论文、说明文；新媒体语篇 （一）全面落实立德树人根本任务，编写思路突出学科育人价值，坚持 人文性和工具性的统一。以社会主义核心价值观为统领，在发展 语言运用能力的过程中，加强中外文化沟通与交流，传播人类优 秀文明成果，坚定文化自信，构建人类命运共同体。 教材充分体现语言学习与文化交流的高度融合，增加了中华优秀传统文化 （如孔子的仁、义、礼、智、信）、革命文化和社会主义先进文化（志愿者 服务、对外援建等）、改革开放以来的科技发展成就（航天科技、“一带一 路”成就等）和优秀人物（范仲淹、钱学森、林巧稚、袁隆平、屠呦呦、黄 大年等）的内容；加强了文化内容的丰富性和多样性，重视对人类优秀文化 的学习和理解，既包括英语国家的文化，又有非英语国家（俄罗斯、法国、 秘鲁、埃及、西班牙等）的文化；课文取材广泛，视角多元，为学生提供了 培养中国情怀、坚定文化自信、增进文化沟通交流的丰富语言材料。 （二）努力体现普通高中课程的性质、理念、任务、内容和要求，培养 核心素养，关注活动过程，重视学业质量，促进学生树立正确的人 生观、世界观和价值观，形成必备品格和关键能力。 教材内容不仅渗透思想情感因素，而且题材覆盖面广，语篇类 型多样，表现了“人与自我、人与社会、人与自然”的主题， 融合了包括汉语在内的人文学科和自然学科。板块设计更加体 现了学习的过程性；内容六要素融入活动中，活动标题引出单 元主题语境，使各板块更加具有层次性、关联性和整合性。教 材特别加强了对思维品质的训练，并用“小贴士”加强学习策 略的指导。 （三）坚