四家长会发言稿.doc

四（1）班班主任家长会发言稿 黄 姗 大家上午好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，首先我对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天我们又走在一起共同探讨孩子的教育问题。目的是一致的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，为了孩子们的健康成长。这次家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校情况，加强家庭和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！ 　　 一、班级情况介绍 　　 我现有学生38名，男生17人，女生21人。其中6名走读 ，32名寄宿。男生15人寄宿，女生17人寄宿。 1、有一支健全能干的班委。班长：薛肖娟，副班长：李艺博。学习委员：语文李梦娇、数学宋依冉、英语武佳艺。体育委员：李勇祺。文娱委员：薛肖娟。卫生委员：宋依冉。 2、有一群得力的小助手。有4名出色的大组长：张枫恬、王滋煖、唐荣华、薛白静。有4名优秀的小组长：屈鑫怡、武佳艺、张金玉、伍金锦。有认真负责的门窗管理员：张枫恬、宋依冉、赵振宁。有参与宿舍管理的寝室长：薛肖娟、赵振宁。 3、每周有丰富多彩的主题班会活动。如:好习惯受益终生、文明礼仪，禁止乱丢乱扔等。 4、有公正公平的班级个人评分制度，每月评出两名“班级之星”在班级管理工作中，我是严格按照班级管理制度进行的。如每周的班会课，除了学校强调的工作以外，我还要对班上具体的问题和现象进行总结并提出解决的办法及改进的意见，其次是建立“民主班会制”，班会课上，先让班干部汇报班级情况，再让小组长说说自己小组里学习、作业表现最好和最不好的孩子，对表现、作业最好的同学作为“评每月的班级之星”的依据，对最差的同学进行个别教育和引导。最后让学生说说自己一周好的方面和不足的地方，并说出自己改正不足的办法。这种做法对班级管理比较有效，因为把学习和管理的主动权交给了孩子。 二、家长教育孩子的几点建议 家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：如果孩子生活在批评中，便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。 （一）与孩子多交流、多沟通，了解孩子心理动向。 1、建立平等。 首先，家长应更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。每个孩子都是鲜活的个体，虽然年龄小，可他们有思想，有头脑，我们成年人不妨蹲下来和他们对话。所以，作为老师、家长，应尊重每个孩子的人格，尊重他们的生命。每个孩子都是一道亮丽的风景，他可能在某个方面不如别人，但在另一方面却胜人一等。我们要善于发现孩子的闪光点，如果孩子在学习上已经尽了力，做家长的就不必太苛刻。 2、乐于交流。 在平等的基础上设法多与孩子交流。比如，孩子回到家随便问问：今天过得愉快吗？学校有什么新鲜事？你喜欢班上的哪个同学，他的哪些方面值得你学习？你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，你报数学中的几个大数的加减法或编几道应用题来考考我。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。 3、善用容忍。 容忍他的合理性错误，不要遏制个性。孩子犯了错误，允许他为自己辩解，让孩子把话说完。曾经有一个小孩喜欢动手。有一次他把妈妈刚买回的新表当玩具拆了。妈妈气坏了，狠狠揍了孩子一顿。恰好老师来家访，妈妈数落了孩子拆表的错误。没想到老师却幽默地说：恐怕一个中国的“爱迪生”被你扼杀了。妈妈感到不可理解。老师说：“孩子这种行为虽然没有理性，但却蕴含创造力，你不该打骂他。”老师建议采取补救措施，带孩子去钟表铺，满足他的好奇心。 3、巧用鼓励。 有时候家长的一句话，一个眼神，一个动作都可能对孩子产生很大的影响，甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验，随意指出几名学生，对他们的老师说：这些孩子很有天赋，非常聪明。后来这些孩子果真越来越聪明了。其实，是因为老师相信了罗森塔尔的话，经常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的罗森塔尔效应。可见，正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。 比如有两个孩子的语文考试不及格，家长甲对孩子说：“妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩，我相信这次考试还没有反映出你的真实水平，你要加油呀，孩子！”家长乙对孩子说：“你怎么这么笨！这么简单的题目都不会做，你以后肯定考不上大学！”家长甲传达的是关心和爱护，家长乙其实也很关爱孩子，引发的却是焦虑和憎恨，前者能激发孩子进一步学习的积极性；后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。 （二）培养孩子具备一定的生活能力，养成良好的生活习惯。 孩子是我们家长的未来和希望，我们的孩子总有一天会离开我们走的更远，到广阔的天地去施展发挥。因此让他们养成良好的生