粤教版-初中信息技术-第二册-第三节《网上收集信息》教学设计.docVIP

【教学课题】第三节《网上收集信息》教学设计 ?【教案背景】在新课程标准下，借参加教育部举办的第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动 【学情分析】 ? ??随着电脑的普及，越来越多的学生能熟练掌握上网的方法，学生口中网络的词汇也越来越多了。对于初中二年级的大部分学生上网看看东西，搜索资料都应该不成问题。但是，还有部分学生可能一点都没接触过网络，不清楚在网上有什么可用的东西。同时，大部分的学生只是会上网，但真正的技巧还是相当缺乏的，保存网上信息也不太了解。因此，如何使全班学生都学有所得是非常重要的，同时也要有一些新的东西吸引学生，学生才会认真学习本课内容。 【教材分析】 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节介绍了常见的浏览器有哪几种、如何启动IE浏览器、浏览网页的操作、如何收藏网址，也讲到资料的搜索包括“分类目录”检索法、“关键字”检索法，也教了如何缩小搜索范围与精确查询，本节的内容还包括如何保存网页、图片、网页中的部分信息及下载文件的方法。本节的内容是第一章《网络基础及其应用》的一节最基本的网络应用课，对学生日常生活有较大的作用。 2、教学重点、难点：? 重点： 搜索引擎的使用、搜索技巧的灵活使用、保存网页信息的方法。 难点： 使用搜索引擎快速查找信息。 3、课时安排： 1课时。 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解浏览器（Internet Explorer）的启动及其操作界面； （2）掌握浏览网页的常规操作方法，利用收藏夹分类保存常用网址的方法； （3）掌握利用搜索引擎快速查找信息的方法； （4）掌握保存网页上各种信息的方法。 2.过程与方法 （1）学生通过上网查找资料、保存资料，同学之间的交流与讨论等学习活动，掌握信息的搜索、存储的方法； （2）通过让学生开展自主合作学习，把信息技术应用于日常学习和生活中。培养学生正确地评价、处理、运用信息的能力。 3.情感态度价值观 培养学生利用互联网收集并进行筛选信息的意识和习惯，积极探索、大胆实践，实事求是的科学态度和与人共事的协作精神。 【教学理念和方法】 本节主要运用任务驱动教学模式进行教学，主要培养学生的自主学习、自主探究的能力，同时强调协助学习。在教学过程中，根据学生刚刚学过的语文课本的知识进行知识的整合，提高学生学习的兴趣，同时通过检索资料突显信息技术课的作用。 【教学过程设计】 1、教学内容的组织与呈现方式 本节课先让学生了解各种浏览器的使用情况，介绍IE是目前最为流行的浏览器，本课也主要是以IE为例进行讲解，介绍IE的开启方法、界面、浏览网页的操作、收藏夹的运用。接着运用任务驱动教学模式学习资料的搜索及保存信息，由于这两部分知识的内容紧密相连，因此要求学生搜索到符合要求的资料后不要关闭这个网页，留待保存信息时用。 2、教学过程 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 情景创设 前几天，我们的语文老师李老师找过我，她问我说想找一些有关“孔子”的上课资料，如教学设计、课件、视频等，如果是你，如何帮一帮李老师呢？这就是我们这节要讲的内容：网上搜索信息。 听讲、思考问题 引起学生的学习兴趣，了解本课的课题 浏览器 接入因特网后，如何看上面的信息呢？这我们就要用到浏览器了。常见的浏览器有Internet Explorer（IE）、搜狗浏览器、世界之窗、360安全浏览器等。使用得最多的应该是IE了，其他的相对较少。 听讲、思考问题 了解浏览器的种类，知道常见的浏览器的使用情况 启动IE浏览器 介绍开启IE的三种方法：“开始”——“程序”——“Internet Explorer”；桌面双击“IE”；单击任务栏中的 按钮。 介绍IE的用户界面。 听讲、思考问题 知道开启IE的三种方法，了解IE的用户界面 资料的搜索 对网上信息资源的查找，常用的方法是利用网站的搜索引擎。搜索引擎是专门帮助人们查询信息的站点。 提问：常用的搜索引擎网站有哪些？同学们应该会答出如、、等等网站。 “分类目录”检索法就是利用搜索网站的分类目录直接点击进行查询。 “关键词”检索法就是在检索的文本框中输入关键词进行查找。 布置任务：同学们利用这两个方法搜索”孔子”的有关上课资料，如果搜索到的资料符合要求，不要关闭这个网页。 在做的过程中思考以下问题： （1）在分类目录检索法中，这个任务应属于哪一类的？ （2）在关键词检索法中，我们应该输入什么关键词才能找到资料？ （3）如何进行二次查询？如果在关键词之间使用“+”或空格或“，”或“”，结果会有什么不同？ （4）你喜欢哪一种检索法？为什么？ 认真听讲、思考问题 ? ? ? ? ? ? 按照任务进行操作，并思考问题 ? ? ? ? 回答提问，并进行操作演示。鼓励大家积极的参与进来，回答问题的同学要登记平时成绩，给予加分。 利用任务驱动教学模式进行教学，