《5杜甫诗三首课件新人教版必修3》-公开课件（设计）.pptVIP

此诗是作者在代宗大历二年（767）九月重阳节登高时所作。当时杜甫身居夔州，已经五十六岁，长期颠沛流离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。杜甫为了排遣心头的郁闷重阳登高，触景伤怀，反倒使他增添了新的悲哀,抒发了自己的内心的感慨，体现了杜甫诗歌 “沉郁顿挫”的风格。 登高背景 登高 杜甫 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋长作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 译文：  风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上空鸟儿在盘旋。? 无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。? 悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。 历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，穷困潦倒偏又暂停了浇愁的酒杯。 这首诗给你的总体感受是什么？ 凄楚、悲伤、痛苦、 孤独、沉郁、顿挫 沉郁顿挫 沉郁：思想内容。 “沉”即“深”——深刻、深广、深厚 “郁”即“积”——真实、凝重、含蓄 顿挫：艺术形式。 字面上指遣词用句的停顿转折。 情感的千回百折、 节奏的徐疾相间、 音调的抑扬顿挫、 旋律的跌宕起落 研讨思想内容 一、前两联写登高俯仰所见所闻，诗人选取了哪些意象？渲染了秋江怎样的意境 ？ 迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟、萧萧无边的落木、滚滚不尽的长江. 这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉，沉郁而悲壮。 落木 长江 无边 不尽 萧萧 滚滚 意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮 沉郁 雄浑 下 来 风 天 猿 急 高 啸哀 渚 清 沙 白 鸟 飞回 苍凉 苍凉 如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”这四个意象？ 使人听到它的叫声感到非常悲凉。 猿鸣—— 飞鸟 —— 在空中盘旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。 落木— 落叶飘零，已是晚秋，暗喻杜甫的人生也走到了生命的晚秋。 长江——一泻千里，比喻时间的流逝。 诗三、四两联直抒胸臆，哪两个词直接表现了作者的情感？ 悲 恨 联系全诗及背景资料想想诗人悲恨些什么？ 时值深秋、景色苍凉，离家万里、客居他乡，年老多病、孤独无依，国家多难、壮志难酬 ，潦倒失意、愁闷难解。 总结主旨 全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年飘泊，老病孤愁，忧国伤时的复杂感情。 全诗慷慨激越，动人心弦。明代胡应麟推重此诗精光万丈，是古今七言律诗之冠。 李杜文章在， 光焰万年长。 －－韩愈 杜甫诗中悲秋情怀 羁旅的愁思 家国的忧伤 身世的感慨 体会诗人情感的方法总结 意象分析法： 能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况； 展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。 抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味感情 知人论世法： 移情入境法： 达标检测 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 江 汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云共天远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 达标检测 （1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。 “片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。 达标检测 （2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。 答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。 拓展延伸 蜀相　 杜甫　丞相祠堂何处寻，锦官城①外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济②老臣心 。 　　出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。注释：①锦官城：古 代成都的别称。②开济：开创基业，匡济艰危。  思考： 1、这首咏史诗吟咏的对象是谁？2、诗人在诗中寄托了怎样的情感？3、分析颔联中“自”“空”的表达效果。 1.诸葛亮 2.诗人在诗中歌颂了诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜他的壮志未酬，抒发了自己功业未成的深沉感慨。 3.阶前的草独自呈现一片碧绿，隔叶的