地理人教版七年级上册我们需要洁净的空气.docVIP

PAGE 多变的天气 一、 教材分析 本节课内容是复习前面两小节内容，并且了解保护环境的重要性，本节也为学习下面的小节气温和气温的分布，降水和降水的分布做铺垫。 二、教学目标 1．知识与技能： （1）、要求学生能在生活中正确使用“天气”这一术语，会描述天气，并感受天气与人们生产和生活息息相关。 （2）、识别常用天气符号，能看懂简单天气符号，并养成收听收看天气预报的习惯。 （3）、了解空气质量相关数据。 2．过程与方法：运用读图，析图等方法培养学生用地理思维来分析问题以及自主学习的能力。 3．情感，态度与价值观：培养学生认识人类生产、生活与天气的关系，提高学生保护大气环境防风，防雷的意识。 三、教学重点和难点。 教学重点： 1、理解目前生活空间的空气质量 教学难点： 1、理解“天气的基本特征 2、学会运用符号“风” 3、掌握“卫星云图的识别”方法 四、教学过程 三、我们需要洁净的空气 复习：提问：天气与气候的区别？ 如何识别天气？ 天气与人们生活的关系？ 1、空气质量日报 过渡：我们每天都同看不见、摸不着的空气相接触，那么你们觉得现在的空气质量怎么样呢？（学生回答） 空气质量好不好已有了衡量的标准，指导学生读图3．9回答用什么衡量空气质量的好坏？ 学生读图回答：用污染指数衡量，污染指数越小，空气质量越好，级别越低。 老师指导学生找到深圳的污染指数是多少？ 答：61，属于良。 师：深圳有很多天污染指数在50以下，属于优。 2、影响空气质量的因素 提出问题：a影响空气质量的因素？(自然因素和人类活动)b．黑板上的天气状况能否影响空气质量呢？(例如沙尘暴会影响空气质量)c．哪些人类活动会对空气造成污染呢？(汽车尾气、烟囱冒烟等)d．创设情境：教师与学生都是环境质量监测员，大屏幕展示四个课题，每一组解决一个课题。 ◆每年秋收以后，村里有些农民都要把田里的秸秆烧掉，用秸秆灰肥田。但是这样做会对空气造成污染，能不能改变这种传统的肥田方法呢？ ◆城市里的汽车可真多，尤其是私人汽车的数量增加很快。汽车尾气对空气造成污染，应该怎样解决这个问题呢？ ◆冬天取暖，烧锅炉，烟囱冒烟，会污染空气。怎样做才能减少污染呢？ 城市里有很多大工厂，排放废气，污染空气。你怎样解决这个问题呢？ 同学读题，每小组选一课题，然后讨论解决。 学生回答、互评，老师点评，并穿插大连已做到的环境整治内容，使学生感受到作为大连人的骄傲与自豪。 e.城市和乡村的环境问题解决了。现在我个人有个问题想请同学们帮忙。我想买房子，看中了两处，不知买哪处好？一处空气清新，环境优美，但是房价高：另一处房价便宜，但是空气污染较厉害。我买哪一处好呢？ 小结： 针对这节课中你所感兴趣的内容画一幅画，可以是风景画，也可以是漫画，讽刺空气污染的。看哪些同学画得好，哪个小组画得多，进行比赛。找四名同学上黑板画。 学生用彩笔画，画完之后投在大屏幕上，并讲解。 针对本节内容讲一下感受。 板书 第三章 第一节 多变的天气 我们需要洁净的空气