备战高考技巧大全之高中数学黄金解题模板专题41“巧构”二面角Word版含解析.docVIP

PAGE 【高考地位】 立体几何中的二面角是一个非常重要的数学概念，求二面角的大小更是历年高考的热点问题，每年各省、市的高考试题中几乎都会出现此类题型。其求解的策略主要有三种方法：其一是定义法，即按照二面角的定义进行求解；其一是射影法，即找其中一个平面的垂线；其一是空间向量法，即建立直角坐标系进行求解. 在高考中常常以解答题出现，其试题难度属中高档题. 【方法点评】 方法一 定义法 使用情景：空间中面面角的求法 解题模板：第一步 首先分别在两个平面中找出与交线垂直的直线； 第二步 然后运用平移或解三角形的知识求其夹角； 第三步 得出结论. 例1. 在边长为的正三角形中，于，沿折成二面角后，，这时二面角的大小为 ． 【答案】. 考点：二面角的求法 点评：本题考查二面角平面角的概念及求法，属中档题.弄清图形折叠前后的变化，认识到等边三角形的高线也是中线是解题的关键，根据已知条件能够说明为二面角的平面角，连接，从而容易说明为正三角形，从而得出二面角的大小为. 【变式演练1】【浙江省绍兴市柯桥区2016届高三教学质量调测（二模）数学（理）试题】（本小题满分15分）如图, 以为斜边的等腰直角三角形与等边三角形所在平面 互相垂直, 且点满足. （1）求证：平面平面； （2）求平面 与平面所成的角的正弦值. 【答案】(1)证明见解析；(2). 【解析】 试题分析：(1)借助题设条件运用面面垂直的判定定理推证；(2)借助题设借助面面角的定义运用解三角形探求. （2）由（1）可知四边形为直角梯形, 延长、交于点,连接,则平面平面.平面平面,且平面平面. 易知是线段的中点, 故,从而,平面,就是平面与平面所成的锐二面角的平面角, 所求角的正弦值为. 考点：空间线面的位置关系及二面角的概念及求法等有关知识的综合运用． 方法二 射影法 使用情景：空间中面面角的求法 解题模板：第一步 首先求出其中一个平面的垂线； 第二步 然后过垂足作交线的垂线即可得到二面角的平面角； 第三步 运用解三角形等相关知识即可求出其大小. 例2. 【河北省衡水中学2017届高三上学期第三次调，19】（本小题满分12分）如图所示，在直三棱柱中，平面侧面，且． （1）求证：； （2）若直线与平面所成角的正弦值为，求锐二面角的大小． 【答案】（1）见解析；（2）． 【解析】 试题解析：（1）证明：如图，取的中点，连接． 因，则， 由平面侧面，且平面， 得平面，又平面， 所以 因为三棱柱是直三棱柱， 则底面，所以． 又，从而侧面， 又侧面，故． ∴即为二面角的一个平面角． 且直角中，， 又，∴，且二面角为锐二面角， ∴，即二面角的大小为． 【变式演练2】如图，在直四棱柱中，底面为等腰梯形，，，，，分别是棱的中点． （1）证明：直线平面； （2）求二面角的余弦值． 【答案】（1）证明详见解析；（2）． 考点：直线与平面平行的判定、直线与平面垂直的判定、二面角的求法． 【变式演练3】如图，在三棱锥中，平面，，，，分别在线段，上，，，是的中点. （1）证明：平面； （2）若二面角的大小为，求. 【答案】（1）详见解析；（2） 【解析】 试题分析：（Ⅰ）取的中点，则，从而平面，由中位线定理得，从而平面，进而平面平面，由此能证明平面．（Ⅱ）法1：推导出，从而平面，进而得到是二面角的平面角，由此能求出的正切值．法2：以为坐标原点，所在的直线分别为轴，轴，轴，建立空间直角坐标系，利用向量法能求出的正切值． （2）解：由平面知，，由，知，故平面. 由（1）知，而，故.所以是二面角的平面角， 则. 设，则，又易知在中，，可知， 在中，. 考点：1.线面线面平行的判断；2.二面角. 方法三 空间向量法 使用情景：空间中面面角的求法 解题模板：第一步 首先建立适当的直角坐标系并写出相应点的空间直角坐标； 第二步 然后求出两个平面的法向量； 第三步 再利用即可得出结论. 例3 . 如图，在四棱锥中，底面为等边三角形，，为的中点． （1）求； （2）求平面与平面所成二面角的正弦值． 【答案】(1) AB＝1；(Ⅱ) eq \f(\r(7),4). 【解析】 试题解析：（1）连接AC, 因为PA⊥底面ABCD，平面ABCD，所以PA⊥BC，又因为PB⊥BC，，所以BC⊥底面PAB，因为平面PAB，所以AB⊥BC，因为△BCD为等边三角形，所以∠ABD＝30°．又已知AB＝AD，BD＝eq \r(3)，可得AB＝1． （Ⅱ）分别以BC，BA所在直线为x，y轴，过B且平行PA的直线为z轴建立空间直角坐标系．P(0，1，eq \r(3))，C(eq \r(3)，0，0)，E(eq \f(\r(3),2)，eq \f( 1 ,2)，